Перспективное планирование на август, старшая группа. План работы на летний оздоровительный период в средней группе
наташа ищенко
План работы на август в старшей группе
АВГУСТ
«Лето красное - пора прекрасная»
Чтение художественной литературы : В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» , К. Чуковский «Муха – цокотуха» , А. Пушкин «Сказка о царе Салтане» , «Разговор с пчелой» М. Бородицкая
Рисование «Бабочки на лугу»
Д/и : «Собери цветок» , «Найди ошибки художника» , «Превращение гусеницы»
Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»
П/и : «Медведь и пчелы» , «День и ночь» , «Поймай комара» , «Где ты живешь»
Наблюдения за насекомыми на прогулке
С/р игра : «На даче»
Воспитатели
2 августа День животных Беседы : «Дикие и домашние животные» , «Почему появилась Красная книга»
Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов
Чтение художественной литературы, отгадывание загадок
Рисование «Несуществующее животное» , дорисовывание.
Д/и : «Кто где живет» , «Чьи детки» , «Кто как кричит» , «Найди пару» , «Кто спрятался»
П/и : «У медведя во бору» , «Волк и зайцы» , «Бездомный заяц» , «Зайка серый умывается»
С/р игра : «Ветеринарная больница» Воспитатели, специалисты
3 августа День воды и чистоты Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома.
Беседа «Вода друг или враг» .
Рисование «Капельки
Чтение художественной литературы : «Мойдодыр» .
Театрализованные игры «О витаминах и микробах»
Уборка территории детского сада.
Мытье игрушек, мебели.
Подвижные игры.
Игры и опыты с водой.
Закаливание.
Оздоровительные мероприятия.
Сюжетно – ролевые игры «Больница» , «Доктор» Воспитатели, специалисты Н. А. Рыжова «Волшебница вода»
«АВГУСТ
«Неделя здоровья»
августа День лекарствен-ных растений Беседы : «Что такое лекарственные растения» , «Где и как используют лекарственные растения.
Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях.
Сбор гербария лекарственных растений
Совместно с родителями изготовление мини – альбомов «Лекарство в нашем доме» - загадки, стихи, рассказы собственного сочинения.
Дидактические игры «Что было бы, если бы исчезли…» , «Какого растения не стало?» , «Слова» , «Что лишнее»
Подвижные игры «1-2-3 к растению беги» , «Найди пару»
Сюжетно – ролевая игра «Аптека» .
Проектная деятельность. Воспитатели, медсестра
Т. А. Шорыгина «Растения. Какие они?»
августа Мой организм Беседы «Как я устроен» , «Есть ли у кожи враги» , «Что полезно, а что вредно для организма» .
Занятия – игра «Изучаем свой организм» , «Чтобы зубы не болели»
Чтение художественной и научно – популярной литературы.
Заучивание стихов, поговорок.
Рисование «Здоровые привычки» , «Ладошки»
Игровая деятельность.
Моделирование ситуаций.
Встречи с интересными людьми (родители, чья профессия врач, медсестра)
Закаливание, гигиенические процедуры. Воспитатели
августа День «Витамин-ки в корзинке» «Праздник огурца»
Познавательная беседа об овощах и фруктах.
Д/и «Что изменилось?» , «Узнай овощ по описанию» , «Угадай на вкус» , «Что вырастили люди» , «Узнай овощ, и фрукт по его части»
«Что где растёт?» , «Знаешь ли ты овощи?» , «Какой сок приготовили?» , «Из чего салат?»
«Вершки – корешки» .
Составление описательных рассказов по мнемотаблице «Расскажи про огурец» , «Расскажи про яблоко» .
Чтение рассказов Н. Носов «Огурцы» , Г. Юдин «Сказка о том, как овощи воевали» , стихотворения П. Дзюба «Скворушка и Яблонька» .
Экол. игры «Чудесный мешочек» , «Вершки и корешки» , «Назови-мы отгадаем» .
Рисование «Овощи на блюде» .
Составление рассказа «Собираем урожай в саду» .
Обведение и штриховка трафаретов по теме «Овощи и фрукты» .
Игра – драматизация «Весёлые овощи» .
Загадки о фруктах.
Просмотр иллюстраций, книг, альбомов об овощах и фруктах. Воспитатели
августа
День физкультур -ника Беседы : «Уроки безопасности» , "Беседа о здоровье, о чистоте" Рассм. иллюстраций, фотографий, картин о спорте.
Заучивание пословиц, поговорок о здоровье и спорте.
Чтение худ. литературы : В. Лебедев - Кумач «Закаляйся!» , С. Маршак «Дремота и зевота» , С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала» , Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду» , А. Барто «Прогулка» ,
С. Михалков «Прогулка» , «Прививка» ,
В. Семернин «Запрещается - разрешается!»
Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья и спорта»
П/и : «Делай, как я» , «Школа мяча» , «Ловишки в кругу» …
С/р игры : «Поликлиника» , «Аптека» Инструктор по физической культуре, воспитатели
10 августа Летний спортивный праздник «За здоровьем в детский сад» Тузикова С. В.
АВГУСТ
«Неделя безопасности»
Дни недели Примерные мероприятия Ответственный Литература
августа
светофора
Беседа о правилах пешехода, «Зачем нужны дорожные знаки» , «Улица города» , «О транспорте» , «Вежливая улица» и др.
Экскурсия по городу, к светофору, к пешеходному переходу.
Дидактические игры «Что не правильно» , «Лабиринт» , «Логические цепочки»
Чтение произведений художественной литературы
Викторины, конкурсы.
Экскурсия – наблюдение «Велосипед и дорога»
Аппликация «Светофор» .
Конструирование «Дорожные знаки» .
Рисование «Виды транспорта»
Лепка «Моя улица» .
Изготовление тематических альбомов, макет улицы.
Проигрывание ситуаций на макете «Перекресток» .
Встречи с интересными людьми.
Экскурсии, целевые прогулки.
Н. Н. Авдеева «Безопасность»
августа Безопасность на улицах Развлечение «Буратино в стране дорожных знаков»
Слушание, разучивание песенок.
Настольно – печатные игры. Тузикова С. В., Таранова Н. А. воспитатели
августа Пожарная безопасность Игры : «Пожароопасные предметы» , «Что необходимо пожарному»
Отгадывание загадок.
Беседа «Правила поведения при пожаре» , «Служба 01» , «Труд пожарных» , «Осторожно – огонь» , «Огонь – судья беспечности» и др.
Викторины, конкурсы.
Дидактические игры «Лабиринты» , «Найди ошибки» , «Отгадай – дорисуй»
Моделирование ситуаций «Если в доме возник пожар»
Экскурсия в пожарную часть.
Рассматривание альбома «Люди героической профессии»
Чтение и обсуждение художественных произведений.
Рассматривание плакатов, иллюстраций.
Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки» .
Дидактические игры «Можно – нельзя» , «Предметы – источники пожара» ,«Домашние помощники» , «Кому что нужно?» , «Я начну, а ты закончи»
Подвижные игры «Ловишки» , «Прятки» , «Найди предмет» , «С кочки на кочку» , «Пробеги тихо» , Огненный дракон»
Учебные тренировки «Пожар в ДОУ»
Сюжетно – ролевая игра «Отважные пожарные» , «Спасатели» , «Служба спасения»
Просмотр видеофильмов.
Экспериментирование «Пожароопасные предметы» Воспитатели
августа Безопасность на природе и водоеме Правила личной безопасности «Осторожно растения» , «Осторожно – грибы»
Беседа с рассматриванием иллюстраций «Ядовитые растения, грибы» , «Лекарственные растения» , «Грозы» , «Наши соседи» (домашние животные, «Безопасность в природе» .
Оригами «Кошки» , «Собаки»
Изготовление аппликации «ягодное царство
Лепка из слоеного теста «грибное царство»
Подвижные игры.
Театрализованные представления.
АВГУСТ
«Познавай - ка»
Дни недели Примерные мероприятия Ответственный Литература
августа
хлеба Рассматривание колосьев зерновых растений, сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел» , иллюстраций с изображением машин и приспособлений, используемых для выращивания злаков.
Чтение и разучивание стихотворений, пословиц, художественных произведений о хлебе.
Рассматривание альбома «Путешествие колоска» .
Драматизация сказки «Колобок»
Лепка из соленого теста. С-р игра «Пекарня» .
Подвижные игры «Мыши в кладовой» , «Найди пару» , «Каравай» .
Рисование «Хлеб – хозяин дома» , «Береги хлеб»
Экскурсия на хлебное поле (опытнический участок детского сада) .
Чтение пословиц и поговорок о хлебе.
Игры : «Угадай на вкус» (пшеничный или ржаной хлеб, «Кто назовет больше блюд» , «Из чего сварили кашу» , «Угадай на ощупь» (крупы, «Назови профессию» Воспитатели
21 августа День Государственного флага РФ Тематическое занятие с презентацией «Государственный флаг России» .
Рисование «Флаг России»
Беседа «Государственная символика» Воспитатели И. Мулько «Развитие представлений о человеке, истории и культуре» .
августа В гости к деревьям . Развлечение
«Чудеса из леса» .
Беседы «Деревья нашего края» ,
«Какие деревья растут около детского сада» , «Береги лес от пожара» , «О пользе деревьев» , «Что случится, если вырубить все леса» .
Рассматривание картин, альбомов, иллюстраций.
Целевая прогулка в рощу, сбор природного материала.
Наблюдение за деревьями.
Чтение стихов, рассказов о деревьях, отгадывание загадок.
Дидактические игры «С какого дерева листочек» , «Угадай по описанию» , «От какого дерева плод» .
Подвижные игры «1-2-3- к дереву беги» .
Рисование деревьев.
Психогимнастика, релаксация.
Воспитатель
августа День
архитектуры. Дидактические игры «Достроим дом» , «Найди выход» (лабиринт)
Конструирование «Моя любимая улица» , «Мой дом» , «Детская площадка» , «Парк будущего»
Постройки из песка.
Подвижные игры «Сделай фигуру» , «Белое и черное» , «Краски»
С – ролевая игра «Строители песочного города» .
Конкурс рисунка «Город будущего» .
«Тайны песка» :
Исследовательско – экспериментальная деятельность с песком.
Игры – конкурсы «Песочные фантазии»
Рисунки на песке
Поделки на песке
Подвижные игры «Попади в цель» - метание мешочков с песком.
Игры – аттракционы с песком.
Беседы с детьми «Правила игры с песком» , «Тайны песка» , «Песчаные бури» и др. Воспитатели
августа День
часов Беседы : «О времени» , «Если б не было часов» , «Что мы знаем о часах» , Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей.
Чтение «Краденое солнце» , Мойдодыр», Сказка о глупом мышонке», «Маша – растеряша» , «Где спит рыбка»
Дидактические игры «Когда это бывает» , «Подбери узор для часов» , «Путешествие в утро, день, вечер, ночь»
августа День юного следопыта Опыты : «О свойствах воды» , «Прозрачное – не прозрачное» , «Воздух и вода» и др.
Рисование нетрадиционными способами (появление ранее нанесенного свечой рисунка) .
Подвижные игры «Найди свой цвет» , «Прятки» ,
«Найди флажок»
Социально – ролевая игра
«В поход»
Беседы «Кто такие следопыты»
Отгадывание лабиринтов, расшифровка карт, головоломок.
Чтение художественной литературы.
28 августа День Земли Беседы : «Природные ископаемые, что это» , «О богатствах земли» .
Развлечение «Хозяйка медной горы» .
Рассматривание коллекции камней, просмотр обучающих презентаций и видео.
Рассматривание энциклопедий о полезных ископаемых.
Сюжетно – ролевые игры «Геологи» , «Исследователи природы» .
Опытно – экспериментальная деятельность по исследованию полезных ископаемых. Воспитатели Куликовская «Экспериментирование в детском саду»
августа «Мисс и мистер Лето, ДО СВИДАНЬЯ» - игры, конкурсы, эстафеты Воспитатели,Музыкальные руководители
Перспективный план на лето (июнь, июль, август 2017 г.) в средней группе № 12
Задачи работы с детьми:
Направление «Физическое развитие»:
Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
Направление «Художественно-эстетическое развитие»:
Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
Поддерживать инициативу детей в импровизации.
Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.
Предоставить свободу в отражении - доступными для ребенка художественными средствами - своего видения мира.
Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.
Направление «Познавательно-речевое развитие»:
Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
Направление «Социально-личностное развитие»:
Развивать игровую деятельность воспитанников;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
Тематические блоки:
НЕДЕЛЯ МЕСЯЦ
ИЮНЬ 2017 г.
ИЮЛЬ 2017 г. АВГУСТ 2017 г.
1 «Путешествие в лес»
И. м.: выставка рисунков в группе «Лес и его жители» «Все, что не известно, очень интересно!»
И. м.: игра – занятие
« Что? Откуда? Почему?»
«У воды и в воде»
И. м.: развлечение «Игры с водой»
2 «Россия – Родин моя!»
И. м.: выставка рисунков в группе «Здесь мы весело играем и все дружно отдыхаем» «Неделя здоровья»
И. м.: развлечение «Праздник Чистюль»
«Неделя игры и игрушки»
И. м.: досуг в группе «Воздушный шарик в гостях у ребят»
3 «Солнечное лето!»
И. м.: спортивное развлечение «Веселые эстафеты» «Моя семья»
И. м.: оформление фотоальбома «Наша группа – большая дружная семья!»
«Что такое хорошо, и что такое плохо»
И. м.: акция в группе «Сделай подарок другу»
4 «В гостях у госпожи мелодии»
И. м.: концерт «Мы любим песни» «Цветочная поляна»
И. м.: выставка в группе «Мой любимый цветок» «Правила дорожные знать каждому положено»
И. м.: развлечение в группе «Правила дорожные – правила надежные»
5 «До свидания, лето!»
И. м.: коллективная работа «Укрась поляну цветами»
Ознакомление с окружающим июнь 2017 г.
ТЕМА
ЦЕЛЬ
1-Я НЕДЕЛЯ «Путешествие в лес» - Дать представление о том, что лес – это зеленый наряд нашей планеты. Лес бывает хвойный и лиственный. Здесь растет много растений: кустарники, цветы, грибы.
- Закрепить знания о том, что лес – это дом для зверей и птиц.
2-Я НЕДЕЛЯ «Россия – Родина моя!» - Воспитывать любовь к родной стране. Рассказать о символике государства, о самых красивых местах и других его достопримечательностях. Рассматривать тематические иллюстрации «Россия – Родина моя!»
- Учить называть свой родной город, домашний адрес.
- Учить называть улицу, на которой находится детский сад.
- Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему городу.
3-Я НЕДЕЛЯ «Солнечное лето!» - Закреплять представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе летом, уточнять характерные признаки лета.
- Формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях – светить и греть. О том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.
4-Я НЕДЕЛЯ «В гостях у госпожи мелодии» Приобщать детей к миру музыки посредством беседы «Будем с музыкой дружить!».
- Знакомить детей с музыкальными инструментами.
- Вспомнить и разучивать новые песни о лете, и танцевальные игры.
Ознакомление с окружающим июль 2017 г.
ТЕМА
ЦЕЛЬ
1-Я НЕДЕЛЯ «Все, что не известно, очень интересно!» - Формировать у детей навыки исследовательской деятельности; анализа и синтеза.
- Учить наблюдать, сравнивать, делать умозаключения.
2-Я НЕДЕЛЯ «Неделя здоровья» - Формировать представления детей о здоровом образе жизни.
- Закреплять знания о пользе для организма солнца, воздуха и воды.
- Формировать элементарные представления детей об организме человека, об органах чувств и их значении.
- Формировать представления о двигательных качествах человека, о значении физических упражнений для здоровья.
- Формировать представления детей о полезных для здоровья продуктах.
3-Я НЕДЕЛЯ «Моя семья» - Закреплять представление о том, что такое семья; о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра), и др.
- Учить знать и называть своих ближайших родственников, место работы родителей, и их профессии, любимые занятия родителей и других членов семьи.
4-Я НЕДЕЛЯ «Цветочная поляна» - Расширять представление детей о разнообразии цветов: они могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды; они распускаются на садовых растениях, кустарниках, деревьях и на травах; окраска цветов включает все цвета радуги.
- Закреплять правила ухода за клумбой.
- Воспитывать чувство прекрасного, любовь и бережное отношение к природе.
Ознакомление с окружающим август 2017 г.
ТЕМА
ЦЕЛЬ
1-Я НЕДЕЛЯ «У воды и в воде» - Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки, и моря. В реках вода без запаха, без вкуса – пресная, в ней живут щуки, караси… В море вода соленая, там живут свои обитатели – медузы, акулы, дельфины и другие.
- Обогащать знания детей об обитателях водоемов, рек, морей.
- Воспитывать бережное отношение к воде.
2-Я НЕДЕЛЯ «Неделя игры и игрушки» - Продолжать закреплять знания детей об игрушках; продолжать учить сравнивать, группировать и классифицировать.
- Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать полученные впечатления в речи, рассказывать о любимой игрушке или игре.
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские отношения в игре.
3-Я НЕДЕЛЯ «Что такое хорошо, и что такое плохо» - Продолжать приобщать к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками.
- Формировать представления о дружбе и взаимопомощи.
- Закреплять знания о правилах поведения.
4-Я НЕДЕЛЯ «Правила дорожные знать каждому положено» - Продолжать знакомить дошкольников с правилами дорожного движения.
- Закреплять знания детей о работе светофора, о правилах перехода улицы.
- Познакомить детей с предупреждающими и указательными дорожными знаками, учить различать их.
5-Я НЕДЕЛЯ «До свидания, лето!» - Закрепить представления детей о лете; летние месяцы.
- Развивать память, умение составлять рассказ, основанный на впечатлениях о прошедшем лете.
Наблюдения на прогулке июнь 2017 г.
Рассматривание:
- деревьев и кустарников;
- посадок на огороде;
- сорной травы;
- одуванчиков;
- цветов на клумбе;
- красоты окружающей природы.
Наблюдения:
- за растениями: одуванчиками в дневное и вечернее время;
- за птицами: воробьями, вороной, голубями;
- за комарами и мошками;
- теми, кто обитает на дереве.
Наблюдения:
- за солнцем;
- за вечерним небом;
- луной;
- дождем;
- состоянием природы после дождя;
- состоянием природы после грозы;
- ветром и облаками;
- за природой в теплый вечер.
Рассматривание:
- тополиного пуха;
- песка и почвы.
Сравнение песка и почвы. Испарение воды.
Веселые кораблики.
Свойства песка.
Свойство солнечных лучей.
Что будет если огород не пропалывать?
Наблюдения на прогулке июль 2017 г.
ЖИВАЯ ПРИРОДА НЕЖИВАЯ ПРИРОДА ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Рассматривание:
- цветов в цветнике;
- бархатцев;
- белого одуванчика;
- цветов клевера;
- деревьев;
- внешнего вида птиц;
- улитки.
Наблюдения:
- за растениями;
- за поливом цветов;
- за различием в поведении птиц;
- за ласточками;
- за различными живыми существами:
за улиткой
за божьей коровкой
за муравьями
за стрекозой
за кузнечиком
за дождевым червем
за шмелем
за бабочкой
за гусеницами бабочки.
Наблюдения:
- за погодой;
- за движением солнца;
- за вечерними облаками;
- за цветом неба;
- за вечерними тенями. Почему на тропинках не растут растения?
Потребность растений в воде.
Движение воздуха.
Бумажные кораблики.
Наблюдения на прогулке август 2017 г.
ЖИВАЯ ПРИРОДА НЕЖИВАЯ ПРИРОДА ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Рассматривание:
- всходов деревьев;
- растений на огороде;
- подорожника;
- растущей травы;
- семян цветов;
- цветов на клумбе;
- урожая на огороде.
Наблюдения:
- за березой;
- за полетом парашютиков;
- за дождем и растениями;
- за насекомыми:
бабочками
стрекозами
муравьями
шмелем
паучками и паутиной
богомолом
пчелой.
- за полетом насекомых;
- за поведением птиц;
- поведением птиц;
- за сбором урожая.
Наблюдения:
- за состоянием погоды;
- за погодой и солнцем;
- за солнечным зайчиком;
- за движением солнца;
- за кучевыми и перистыми облаками;
- за дождем, лужами;
- за радугой;
- за ветром;
- за небом;
- за изменениями в погоде. Свойства мокрого и сухого песка.
Передача солнечного зайчика.
Свойство солнечных лучей высушивать предметы.
Состояние почвы в зависимости от температуры воздуха.
Трудовая деятельность
Цель: формировать положительное отношение к труду; поощрять стремление детей выполнять значимую работу, приносить пользу, оказывать посильную помощь взрослым; воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.
МЕСЯЦ ТРУД В ПРИРОДЕ
САМООБСЛУЖИВАНИЕ Х/Б ТРУД
ИЮНЬ Уборка территории группы ежедневно, после дождя. Подравнивание бордюров на цветочной клумбе, грядок на огороде. Прополка огорода, отличие культурных растений от сорняков. Полив растений на клумбе (предложить детям высказать свои версии о назначении данной трудовой операции), предложить принять посильное участие в работе, учить действовать аккуратно. Индивидуальные трудовые поручения (собрать камни, ветки, бумажки). Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи. Приучать самостоятельно поддерживать порядок в группе и оказывать посильную помощь взрослым. Убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол (приводить в порядок одежду, волосы). Стирать кукольное белье. Протирать, мыть легко моющиеся игрушки. Отбирать подлежащие ремонту книжки, игрушки. Расставлять стулья.
ИЮЛЬ Работа на огороде (прополка, рыхление и полив почвы). Наведение порядка возле песочницы, собирать игрушки после прогулки, очищать от песка. Собирать песок в кучу. Оформление клумбы самодельными украшениями из бросового материала. Уход за растениями на клумбе. Индивидуальные трудовые поручения (собрать камни, ветки, бумажки). Продолжать формировать умение самостоятельно наводить порядок в группе (убирать игрушки на место, строительный материал и т.д.), поддерживать порядок в уголках группы. Создание проблемной ситуации: «Что будет, если люди перестанут работать?»
АВГУСТ Оформление лунок возле молодых деревьев. Прополка сорняков на огороде. Сбор поспевших семян цветочных растений. Наведение порядка на участке: собирать игрушки после прогулки, очищать от песка, собирать песок в кучу, подметать дорожки, собирать и уносить мусор. Индивидуальные трудовые поручения (собрать камни, ветки, бумажки). Совершенствовать умение самостоятельно одеваться раздеваться. Складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом. Воспитывать бережное отношение к вещам.
Убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол (приводить в порядок одежду, волосы). Стирать кукольное белье. Протирать, мыть легко моющиеся игрушки. Отбирать подлежащие ремонту книжки, игрушки. Расставлять стулья.
Изобразительная деятельность июнь 2017 г.
1-Я НЕДЕЛЯ
РИСОВАНИЕ «Лесная птичка»
Цель: учить рисовать птичку, передавая форму тела, частей, красивое оперение. Закреплять навыки рисования кистью, красками. «Город, в котором мы живем»
Цель: учить рисовать большие дома, передавая прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. «Нарисуй картинку про лето»
Цель: учить, доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью. Поощрять рисова-ние разных пред-метов в соответствии с содержанием рисунка. Раскраска «Музыкальные инструменты»
Цель: закреплять приемы закрашивания карандашом.
Конкурс рисунков на асфальте «Летние фантазии
Цель: развитие воображения, фантазии, пространственной ориентации.
ЛЕПКА «Медвежонок»
Цель: продолжать учить лепить медвежонка. Синхронизировать движения обеих рук. Развивать глазомер, чувство формы и про-порции. «Заборчик»
Цель: развивать самостоятельность и творчеств,. Закреплять разнообразные приемы лепки. «Улиточки»
Цель: развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки. «Вылепи что хочется»
Цель: развивать с умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.
АППЛИКАЦИЯ
КОНСТРУИРО-ВАНИЕ«Теремок»
Цель: развивать конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий. «Красивый город»
Цель: закреплять умение конструировать из деталей конструктора. Развивать образное восприятие, воображение. «Открытка про лето»
Цель: закреплять приемы работы с ножницами. Учить нарезать квадрат на треугольники, круг на полу-круги. Развивать ком-позиционные умения. «Красивый бубен»
Цель: закреплять умение получать из квадрата путем сгибания уголков к сере-дине, круг. Развивать творчество, мелкую моторику, глазомер.
Изобразительная деятельность июль 2017 г.
1-Я НЕДЕЛЯ
2-Я НЕДЕЛЯ 3-Я НЕДЕЛЯ 4-Я НЕДЕЛЯ
РИСОВАНИЕ «Волшебное превращение пятен на палитре»
Цель: познакомить детей с получением новых оттенков цвета путем смешивания красок.
Рисунки на асфальте «Фруктовый стол»
Цель: закреплять умение изображать предметы круглой и овальной формы. Закреплять навыки работы гуашевыми красками. «Нарисуй, что хочешь»
Цель: учить самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить заду-манное до конца, правильно дер-жать карандаш, закрашивать. Развивать творческие способности, воображение. «Красивые цветы»
Цель: закреплять умение рисовать кистью и крас-ками. Учить пере-давать в рисунке части растения. Развивать эсте-тическое восп-риятие, чувство радости от созданного изображения.
ЛЕПКА « Шар волшебника»
Цель: развивать мелкую моторику, творческие спосо-бности в изобра-жении шара, сме-шивание пласти-лина разного цвета, украшение шара бусинками, стеклярусом и др. «Вот какой у нас арбуз»
Цель: лепка ломтей арбуза – моделирование частей (корка, мякоть) по размеру и форме, вкрапление настоящих арбузных семечек. «Нарисуй и подари солнышко другу» - пластилино-графия
Цель: развивать мелкую моторику.Воспитывать дружелюбные отношения между детьми. «Жуки на цветочной клумбе»
Цель: лепка жуков конструктивным способом с пере-дачей строения. Закрепление способа лепки полусферы (час-тичное сплющи-вание шара).
АППЛИКАЦИЯ
КОНСТРУИРО-ВАНИЕ«Поделки из бросового материала»
Цель: развивать творческое мыш-ление, самостоя-тельно применять полученные зна-ния для достиже-ния поставленной цели. «Заготовки на зиму»
Цель: закреплять умение правильно пользоваться нож-ницами; приемы аккуратного наклеивания. Воспитывать самостоятельность. «Рамка для фотографии»
Цель: формировать навык работы ножницами – нарезать полоски для рамки, украшать рамку. Развивать творческие способности. «Цветочная клумба»
Цель: составление цветка из 2-3 бумажных форм, подбор красивого цветосочетания. Освоение приема оформления цветка: надрезание края бахромой.
Изобразительная деятельность август 2017 г.
1-Я НЕДЕЛЯ
2-Я НЕДЕЛЯ 3-Я НЕДЕЛЯ 4-Я НЕДЕЛЯ
РИСОВАНИЕ «Рыбки»
Цель: учить изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера.
«Цветные шарики»
Цель: продолжать знакомить с приемами изображения предметов овальной и круглой формы. Закреплять навыки закрашивания красками. «Тили – бом, тили – бом, загорелся кошкин дом»
Цель: учить пере-давать в рисунке свои впечатления от произведения. Развивать образное представление, воображение, самостоятельность и творчество. «Город, в котором я живу»
Цель: продолжать формировать умения изображать дома, машины, улицы. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.
ЛЕПКА «Наш аквариум»
Цель: активизация применения разных приемов лепки для создания красивых водных растений и декоративных рыбок. «Игрушка-свистулька»
Цель: знакомство с игрушкой-свистулькой как видом народного декоративно-прикладного искусства. Формирование представления о ремесле мастеров.
« Муха – цокотуха»
Цель: создание сюжетной композиции по мотивам сказки. Развивать мелкую моторику рук и пальцев.
«Мчатся машины по мостовой»
Цель: развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.
АППЛИКАЦИЯ
КОНСТРУИРО-ВАНИЕ«Рыбки играют, рыбки сверкают»
Цель: изображение рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников). Развитие композиционных умений. «Воздушный змей»
Цель: приобщать к изготовлению простых игрушек оригами. Учить складывать квадрат по диагонали, пополам, добавлять элементы для украшения. « Пожарная машина»
Цель: упражнять в составлении целого предмета из частей, аккуратном наклеивании. Закреплять навыки работы с ножницами. «Мой город»
Цель: продолжать развивать способности создавать панорамное изображение города при помощи деталей плоскостного конструктора; развивать творчество, образное восприятие.
Игровая деятельность июнь 2017 г.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
1.«Кто где живёт?»
Цель: учить правиль-но называть живот-ных; уточнять пред-ставления о месте их обитания в лесу.
2.«Повтори, как я»
Цель: развивать слуховое внимание.
3.«Что сначала,
что потом»
Цель: развивать быстроту мышления,
слуховое внимание; формировать умение
называть времена года по порядку.
4.«Скажи, что ты слышишь»
Цель: развивать внимание, активизировать
словарь детей, развивать фразовую речь.
«Угадай, на чём играю?»
Цель: продолжать учить детей
игровым действиям, развивать
тембровый слух: различать позвучанию бубен, барабан,
погремушку, колокольчик, деревянные ложки.
1. «У медведя во бору»
Цель: развивать у детей
выдержку, умение
выполнять движения по сигналу, навык
коллективного движения; упражнять в беге по определённомунаправлению, развивать
речь.
2.«Найди себе пару»
Цель: развивать у детей
умение выполнять
движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары; упражнять в беге, распознавании цветов; развивать инициативу, сообразительность.
3.«Солнышко и дождик»
Цель: формировать
умение ходить и бегать
врассыпную, не
наталкиваясь, друг надруга; приучать
действовать по сигналу.
4.«Пробеги тихо»
Цель: развивать у детей
умение действовать
согласно правилам;
упражнять в легком беге на носках.
Прыжки на скакалке.
1.«Мы едем в зоопарк»
Цель: вовлечь детей вигровую ситуацию;
побуждать детей ксозданию общего плана
игры и к самостоятельному распределению ролей.
2.«Собираемся в
путешествие»
Цель: способствовать
возникновению игры,
продолжать знакомить
детей со способами
ролевого поведения;
формировать
коммуникативные
умения, развивать
диалогическую форму
речи.
3.«Какая погода лучше?»
Цель: учить детей эмоционально отзываться на словесные и музыкальные образы;
чувствовать оттенки
настроения и выражать
это чувство словами;
внимательно слушать
сказку и следить заразвитием сюжета.
4.«Магазин музыкальныхинструментов»
Цель: формировать
умение творчески
развивать сюжет игры;
расширить знания детей о назначении музыкальных
инструментов. 1. «Грибы»; «Деревья»; «Дикие животные леса».
2. «Наш дом»; «мой город».
3. «Здравствуй лето!»; «Насекомые»; «Цветы»; «Лето».
4. «Мы внимательными станем»; «Мы пианисты»; «Как живешь?».
«Сортировка семян» - рассортировать семечки и горох.
«Такие разные птицы» - выкладывание силуэтов птиц из готовых геометрических фигур разного размера.
«Расшалившиеся котята» - наматывание клубков из ниток.
Игровая деятельность июль 2017 г.
1.«Путаница»
Цель: закреплять умение группировать
материалы (рукотвор-ные и природные).
2. «Разрезные картинки»
Цель: научить детей составлять целое
из трёх и четырёх частей,активизировать речь в ходе работы и
после её выполнения.
3. «Добрые слова»
Цель: развитие речевой активности.
4. «У кого какой цветок?»
Цель: учить узнавать цвета, определять предметы по описанию.
«Угадай растение по описанию»
Цель: продолжать формировать
умение находить растение поописанию; развивать слуховоевнимание, умение ориентироваться впространстве.
1.«Попади в корзину»
Цель: развитие меткости, ловкости, скоростных качеств, координации движения.
2. «Поймай комара»
Цель: продолжать
развивать у детей умение
согласовывать движения
со зрительным сигналом,
упражнять детей в прыжках (подпрыгиваниена месте.
3.«Догони меня»
Цель: развивать у детей
умение выполнять
движения по сигналу
воспитателя, двигаться вколлективе, не толкаясь;
упражнять детей в беге впрямом направлении.
4. «По ровненькой дорожке»
Цель: развивать у детей
согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке
в пространстве.
«Собери цветок»
Цель: развивать
координацию речи сдвижением, быстроту
реакции, творческоевоображение; закрепить навык счёта. 1.«Делаем покупки»
Цель: вовлечь детей вигровую ситуацию; побуж-дать детей к созданию общего плана игры и ксамостоятельному
распределению ролей;
познакомить детей смагазинами: продовольственными и промтоварными.
2. «Больничный кабинет»
Цель: развивать
интерес к сюжетно-
ролевой игре; учить
детей заранее готовить
предметно-игровую
среду; познакомить сработой различныхкабинетов в больнице и поликлинике.
3. «Поможем маме»
Цель: продолжать учить проявлять заботу и внима-ние к маме; прививать ответственное отношение к своим обязанностям в семье; воспитывать трудолюбие.
4«Салон красоты»
Цель: закреплять умение
развивать сюжет игры;
продолжать формировать
коммуникативные умения,
развивать диалогическую
форму речи; продолжать
знакомить детей с работой
парикмахера,
1. «Я с игрушками играю»; «Части тела»; «На моей руке пять пальцев».
2. « Продукты питания»; «Части тела»; «Колечки».
3. «Моя семья»; «Наш дом»; «Мебель»; «Кто живет у нас в квартире?».
4. «Растения – зеленый цвет Земли»; «Цветы»; «Насекомые».
«Деревья» - выкладывание дерева из палочек двух размеров (1 палочка длинная- ствол, несколько тонких, коротких - ветки).
«Выложи солнышко из камушек». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, воображение.
«Что там?» - Разглаживание трафаретов животных из бумаги, смятой в комочки.
Игровая деятельность август 2017 г.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
1. «Да или нет»
Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать логическое мышление, творческое воображение.
2.«Найди различия»
Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, память, логическое и
пространственное мышление, связную
речь.
3. «Кто где работает»
Цель: закреплять знания детей о
профессиях.
4.«Научи нас светофор»
Цель: закреплять правила дорожного
движения; знания о сигналах светофора.
5.«Так бывает или нет?»
Цель: развивать логическое мышление, учить замечать
непоследовательность.
«Рыбак и рыбки»
Цель: развитие физических навыков, ловкости. 1. «Перейди через болото»
Цель: развитие координации движений, равновесия, смекалки.
2.«Найди и промолчи»
Цель: учить детей
ориентироваться в
пространстве; воспитывать выдержку, смекалку.
3. «Сбей булаву»
Цель: развивать
элементарные навыки
попадания мячом в цель; умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать
фиксацию взора.
4.«Автомобили»
Цель: продолжать
упражнять детей в беге с обручами, ориентироваться в пространстве,
координировать свои
движения, развивать
двигательную активность,
знания о цветовойсимволике светофора,
умение действовать посигналу светофора.
5.«Лохматый пёс»
Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, не толкаясь. 1.«Моряки»
Цель: формировать умение детей использовать при подготовке к игре свои знания, выбирать удобное место.
2.«Укладываем игрушки спать»
Цель: закреплять
Умение детей с помощью воспитателя переносить знакомые действия с игрушками вновые игровые ситуации, формировать
умение выполнять
действия в соответствии
с ролью.
3.« День рождения»
Цель: организовать игру внимательно наблюдать за ходом игры и поведением каждого участника, отмечать соответствие предложенной роли и сюжету.
4. «Я – водитель»
Цель: продолжать
Расширять представления о профессии шофёра, автомеханика; развивать умение строить ролевой диалог, использовать ролевую речь, творчество в игре, реальные предметы для создания игровой обстановки. 1. «Рыбки»; «Лодочка»; «Дождик».
2. «Я с игрушками играю»; «Игрушки».
3. «Пальчики здороваются»; «на поляне дом стоит»; «Замок».
4. «В мире транспорта»; «Я хочу построить дом»; «Много есть профессий знатных».
5. «До свидания лето!»; «Что нам осень подарила?»; «Раз, два, три, четыре, пять».
Д/и «Дорисуй другую половинку». Цель: развитие мелкой моторики рук.
«Художник-модельер» - обводка трафарета манекена и раскрашивание.
«Пластилиновые жгутики» - выкладывание по контуру пластилиновыми жгутиками силуэтов.
Художественная литература ИЮНЬ - ИЮЛЬ – АВГУСТ 2017 г.
Потешки, песенки:
«Лесной наряд» (болгарская);
«Дон! Дон! Дон!..»;
«Барашек» (английская, обр. С.Маршака);
«Ласточка» (армянская, обр. И.Токмаковой);
«Я по лесу, по зеленому бреду…);«Купите лук» (шотландская, пер. И.Токмаковой).
Сказки:
«Что такое лес?» (Ю.Дмитриев);
«Три поросенка» (английская, пер. С.Маршака);
«Красная шапочка» (Ш.Перро);
«Лисичка-сестричка и волк»;
«Как собака друга искала» (мордовская, обр. С.Фетисова);
«Айболит» К. Н. Чуковский;
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;
«Петушок и бобовое зернышко».
Стихи:
Ю.Тувим «Овощи»;
Я.Егоров «Редиска», «Тыква», «Морковка», «Горох», «Огурцы»;
С.Михалков «Дядя Степа»;
С.Маршак «Вот какой рассеянный»;
С.Дрожжин «Улицей гуляет…»;
Л.Квитко «Бабушкины руки»;
Тим Собакин «До будущего лета».
Рассказы:
К.Ушинский «Бодливая корова»;
А.Введенский «О девочке Маше, о собаке, петушке и кошке Ниточке»;
Е.Чарушин «Что за зверь?»;
Л.Берг «Рыбка»;
М.Пришвин «Ребята и утята», «Журка»;
В.Бианки «Первая охота», «Лесные домишки», «Хвосты»;
Н.Носов «Затейники»;
Из книги В.Зотова «Лесная мозаика»: «Береза», «Дуб», «Божья коровка», «Мать-и-мачеха», «Одуванчик», «Ромашка», «Кузнечик», «Майский жук».
Работа с родителями
МЕРОПРИЯТИЯ
ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ
ИЮНЬ
2017 г. 1. Консультация для родителей «Чем занять детей летом?».
2.Папка-передвижка «Правильное питание».
3. Консультация для родителей «Солнце красное и безопасное».
4.Буклеты для родителей «Телевизор и компьютер – друзья или враги». 1.Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
2. Помочь родителям осознать значение правильного питания в жизни ребёнка.
3. Напомнить правила безопасной жизнедеятельности в летний период.
4. Помочь родителям составить объективное мнение о пользе или вреде телевизора и компьютера.
ИЮЛЬ
2017 г. 1. Конкурс поделок из бросового материала.
2. Оформление фотовыставки «Мы дружим со спортом».
3. Консультация «Развиваем любознательность».
4. Памятка для родителей «Берегите природу».
1. Привлекать родителей к участию в конкурсах, проводимых в детском саду; воспитывать желание творить вместе со своими детьми.
2. Способствовать формирование положительного отношения к спорту и физкультуре в семье.
3. Повышение родительской компетенции в вопросах развития любознательности у детей 4-5 лет.
АВГУСТ
2017 г. 1. . Консультация для родителей
«Купание – прекрасное закаливающее средство».
2. Мастерская добрых дел.
3. Выставка работ совместного творчества родителей и детей «Мой домашний питомец».
4. Консультация «Азбука безопасности».
5. Стенгазета «Как мы провели лето».
1. Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению здоровья дошкольников в летний период.
2. Привлечь родителей к ремонту атрибутов кукольного театра и театрального уголка.
4. Воспитание навыков безопасного поведения на улицах города.
5. Познакомить родителей с деятельностью детей в летний период.
Используемая литература:
Комплексно-тематическое планирование разработано в соответствии с ФГТ и примерной основной общеобразовательной программы "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Программное обеспечение - методические пособия к данной программе: Л.А.Пензулаева, Помораева И.А., Позина В.А., Дыбина О.Б., Гербова В.В.
«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» (Е.А Мартынова)
«750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста» (Скиллер П., Россано Дж. Перевод с английского Т.И Поповой)
« Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)
«Игры для детей от трех до семи лет» (Ю.В. Гурин, Г.Б. Монина)
«Дидактические игры в детском саду» (А.К. Бондаренко)
«Детские подвижные игры» (Е.В. Конеева)
«ОБЖ детей дошкольного возраста» Планирование работы. Беседы. Игры. «Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет (О.Н. Козак)
«Формирование мелкой моторики рук» Игры и упражнения (С.Е. Большакова)
« Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду» (Иванова А.И)
«Вежливые сказки» (Шорыгина Т. А.)
Познавательное развитие (познавательные беседы)
1. . Беседа «Лесной дом» Цель: Дать представление о том, что лес – это зеленый наряд нашей планеты. Лес бывает хвойный и лиственный. Здесь растет много растений: кустарники, цветы, грибы. Закрепить знания о том, что лес – это дом для зверей и птиц.
2.Беседа «День России» Цель: Воспитывать любовь к родной стране. Рассказать об истории страны, о символике, о самых красивых местах и достопримечательностях, рассматривать фото и иллюстрации. Воспитывать патриотические чувства.
3. Беседа «Солнце – друг и враг» Цель: Формировать систему представлений о солнце. Светить и греть – главные дела солнца. Но не всегда солнце несет добро (ожоги, лесные пожары).
Беседа «Овощи и фрукты – кладовая здоровья» Цель: закрепить знания детей о пользе витаминов для здоровья человека. Сообщить детям, что витамин А (помидор, морковь, лук, абрикос..) улучшает зрение; витамин С (капуста, зеленый лук, черная смородина, лимон) улучшает аппетит.
4. Беседа «Хорошие манеры» Цель: формирование представлений о хороших манерах. 1. Беседа «Воздух. Какой он?» Цель: закрепить знания о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистый, ароматный, а бывает загрязненный, как в городах, от машин, заводов, фабрик. Воздух не имеет запах.
2. Беседа «Что такое здоровье? Как его сохранить и преумножить?» Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знания о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм.
3. Беседы с детьми «Моя семья», «Что радует и что огорчает близких людей» Цель: воспитание чувства заботы и ответственности.
4. Беседа «Что мы знаем о насекомых?» Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развивать фразовую речь; активизировать словарь.
Беседа «Самые разные цветы» Цель: Расширять представление детей о разнообразии цветов: они могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды; они распускаются на садовых растениях, кустарниках, деревьях и на травах; окраска цветов включает все цвета радуги.
1. Беседа «Для чего нужна вода?» Цель: Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки, и моря. В реках вода без запаха, без вкуса – пресная, в ней живут щуки, караси… В море вода соленая, там живут свои обитатели – медузы, акулы, дельфины и другие. Воспитывать бережное отношение к воде.
2. Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья» Цель: формирование представлений о дружбе, взаимопомощи.
3. Беседа «Хорошие манеры» Цель: формирование представлений о хороших манерах.
4. Беседа «Пешеходный переход» Цель: привлечение внимания детей к правильному переходу дороги.
5. Беседа «Летняя пора» с играми и развлечениями» Цель: закрепить представления детей о лете, летние месяцы; способствовать развитию ловкости, выносливости.
Познавательное развитие (д/и по математике)
ИЮНЬ 2017 г. ИЮЛЬ 2017 г. АВГУСТ 2017 г.
«Встречаем гостей»
Цель: Учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества. Помочь мишке накрыть на стол.
«Превращение фигур»
Цель: Познакомить детей с трафаретной линейкой, упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходств, различия.
«Математическое лото»
Цель: формировать у детей количественные представления, умение считать, развивать представления о цифрах.
«Отгадай число»
Цель: способствовать подготовке детей к элементарным математическим действиям сложения и вычитания; помочь закрепить навыки определения предыдущего и последующего числа в пределах первого десятка «Сосчитай до 5»
Цель: согласование числительных с существительными (жук, дерево, медведь и т.д).
«Кто где»
Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху). «Много-мало»
Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».«Когда это бывает»
Цель: закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь, внимание и находчивость, выдержку.
«Подбери по форме»
Цель: учить детей выделять форму предмета, отвлекаясь от других его признаков. «Веселые счеты» с крышками
Цель: формировать счетные умения и знания о цифрах.
«Точка – путешественница»
Цель: познакомить с основами написания цифр; развивать навыки тонкой моторики.
«Читаем и считаем»
Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну», «столько», «сколько»; умение сравнивать предметы по величине.«Сбор фруктов»
Цель: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определённой величины.
Социально-коммуникативное развитие (беседы по ОБЖ)
РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ ТЕМА БЕСЕДЫ ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ
Ребёнок и другие люди 1. «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений» -Объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях.
Ребёнок и природа 2. «Контакты с животными»
3. «Съедобные и несъедобные грибы»
4. Беседа с рассматриванием иллюстраций «Ядовитые растения и лекарственные растения»
-Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны. Развивать способность описывать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным.
-Научить детей различать грибы (съедобные и несъедобные) по внешнему виду, уточнить их названия.
- Обогащение знаний детей о правилах личной безопасности в природе.
Ребёнок дома 5. «Противопожарные предметы»
6. «Предметы, требующие осторожного обращения»
7. «Использование и хранение опасных предметов»
-Помочь детям хорошо запомнить основные группы пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. Дать детям элементарные знания о необходимости безопасного обращения с огнём.
- Предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
-Дать детям представление, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведённых местах.
Здоровье ребёнка 8. «Отношение к больному человеку»
9. «Изучаем свой организм»
10. «Микробы и вирусы»
11. «Витамины и полезные продукты
-Воспитывать в детях чувства сострадания, стремление помочь больным, одиноким, пожилым людям. Формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья.
- Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.
- Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях. Воспитывать привычку в соблюдении правил личной гигиены.
- Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека.
Ребёнок на улице 12. «Игры во дворе»
13. «Безопасность поведения на улице» -Познакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома. Научить их необходимым мерам предосторожности.
- Учить детей правилам поведения на улице; уточнить, где можно, а где нельзя играть.
Гимнастика пробуждения после дневного сна на лето «Мы проснулись...» ИЮНЬ 2017 г.
№ 1 «Мы проснулись» 1 – 2 неделя
1. «Веселые ручки»
-и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)
2. «Резвые ножки»
-и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза)
3. «Жучки»
-и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (4-6 раз)
4. «Кошечки»
-и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза)
Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.
Дыхательная гимнастика
« Большой и маленький»: Подняться на носки, вытянуть руки вверх. Со звуком у-х-х присесть, обхватить
голени и подтянуть голову к коленям.
№ 2 «Бабочка» 3 – 4 неделя
Спал цветок И. п.: сидя на корточках, вместе под щекой, глаза закрыты, голова наклонена.
И вдруг проснулся И. п.: то же. Медленно открыть глаза, опустить руки через стороны, встать.
Больше спать не захотел И. п.: стоя. Повороты головы вправо-влево, показать пальчиком «не захотел».
Потянулся, улыбнулся,
Взвился вверх и полетел И. п. : Дети выполняют движения по тексту. (2-3 раза).
Дыхательная гимнастика
« Паровоз»: Двигаться по комнате, имитировать движения колес паровоза и произносить чух-чух, меняя громкость и скорость.
Гимнастика пробуждения после дневного сна на лето «Мы проснулись...» ИЮЛЬ 2017 г.
№ 3 «Пробуждение солнышка» первая часть 1 – 2 неделя
1. «Солнышко просыпается»
-И. п.: лежа на спине. Поднять голову, повороты головы влево-вправо. (4 раза)
2. «Солнышко купается»
-и. п.: то же. Обхватить руками колени, перекатываться с боку на бок. (4 раза)
3. «Солнечная зарядка»
-и. п.: то же, руки вытянуты назад. Поднимать одновременно руки и ноги вверх-вперед. (4 раза)
4. «Солнышко поднимается»
-и. п.: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Припод-ся на прямые руки, не отрывая ног от кровати. (4-5 раз)
5. «Солнышко высоко»
-и. п.: сидя на коленях, упор руками спереди. Приподняться на руки и прямые ноги. (4 раза)
6. «Я – большое солнышко»
-и. п.: стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх через стороны, потянуться, встать на носки. (4 раза)
Обычная ходьба босиком.
Дыхательная гимнастика
« Гуси летят». Медленно ходить, имитируя полет. На вдохе поднять руки, на выдохе – опустить (8 – 10 раз), со звуком г-у-у.
№ 4 «Пробуждение солнышка» вторая часть 3 – 4 неделя
1. «Вот как солнышко встает»
-и. п.: сидя на корточках, руки опущены вниз. Медленно вставать, руки вперед-вверх на каждое слово.
2. «Выше, выше, выше»
-и. п.: стоя в вверху разведены в стороны. Наклоны туловища вниз, руки на колени, вернуться в и. п.
3. «К ночи солнышко зайдет»
-и. п.: то же. Присесть на корточки, руки опустить.
4. «Ниже, ниже, ниже»
-и. п.: сидя на корточках, руки опущены вниз. Наклоны головы вниз-вверх-вниз.
5. «Хорошо, хорошо»
-и. п.: стоя. Хлопки в ладоши.
6. «Солнышко смеется»
-и. п.: стоя, руки на поясе. Повороты туловища вправо-влево.
7. «А под солнышком таким веселей живется»
-и. п.: то же. Кружение на месте в одну, а затем в другую сторону. (Повторить 2 раза)
Дыхательная гимнастика
« Дровосек». Руки сложить топориком и поднять вверх, затем резко наклонить туловище и прорезать пространство между ног (5 – 8 раз), произнести б-а-х.
Гимнастика пробуждения после дневного сна на лето «Мы проснулись...» АВГУСТ 2017 г.
№ 5 «Лесные приключения» часть первая 1 – 2 неделя
1. «Медведь в берлоге»
2. «Зайчики – побегайчики»
-и. п.: то же. Поочередное поднимание ног в быстром темпе.
3. «Зайчишки – трусишки»
-и. п.: то же. Ноги согнуть в коленях, обхватить их руками –«спрятались»; вернуться в и. п., отвести руки назад –«показались».
4. «Любопытные вороны»
-и. п.: сидя на коленях. Встать на колени, руки развести в стороны и делать взмахи, сказать «кар-р».
5. «Белочки на веточках»
-и. п.: стоя возле кровати, руки на поясе. Повороты с пружинкой.
6. «Благородные олени»
-и. п.: то же. Ходьба на месте, высоко поднимая колени.
Дыхательная гимнастика
« Часы»: Со звуком «тик» наклониться в левую сторону, со звуком «так» – в правую (4 – 5 раз).№ 6 «Лесные приключения» часть вторая 3 – 4, 5 неделя
1. «Медведь в берлоге»
-и. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Перекаты с боку на бок.
2. «Зайчишки-трусишки»
-и. п.: то же. Ноги согнуть в коленях, обхватить их руками –«спрятались», вернуться в и. п., отвести руки назад –«показались».
3. «Волчок - серый бочок»
-и. п.: стоя на средних четвереньках. Поочередное вытягивание ног вверх.
4. «Лисички-сестрички»
-и. п.: стоя возле кровати. Имитация движений лисички на месте.
5. «Елочки большие и маленькие»
-и. п.: то же, руки на поясе. Присесть, обхватить руками колени, опустить голову; затем выпрямиться, встать на носки, потянуться, руки вверх
Дыхательная гимнастика
« Заблудился в лесу»: Сделать вдох, на выдохе прокричать а-у-у.
Комплексы утренней гимнастики на июнь 2017 г.
1 и 2 недели.
I часть. Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя, ходьба на носочках, бег врассыпную.
II часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками:
И. п. - ноги на ширине ступни, кубик в обеих руках внизу. 1 -2 кубик вперед, вверх, подняться на носки; 3-4 и. п. Повторить 4 раза.
И. п. - то же, кубик впереди на вытянутых руках. 1-2 поворот вправо (влево); 3-4 - и. п. Повторить 4 раза.
И. п. - то же, кубик перед грудью, руки согнуты в локтях. 1-4 наклон вперед, кубик вниз; 5-6 - и. п. Повторить 4 раза.
И. п. - то же. 1-2 - присесть, поставить кубик на пол; 3-4 встать; 5-6 -присесть, взять кубик с пола; 7-8 - встать. Повторить 2 раза.
И. п. - стоя, прижать кубик к груди, покружиться с ним направо (налево). Темп медленный. Повторить по 2 раза в каждую сторону.
III часть. Спокойная ходьба, упражнение на дыхание - « Сердитый ежик»: Присесть ниже, обхватить голени, опустить голову, произнести звук ф-р-р (3 – 5 раз).
3 и 4 недели.
I часть. Ходьба в чередовании с бегом врассыпную под музыкальное сопровождение. Построение в полукруг.
II часть. Общеразвивающие упражнения «Мы, как цыплята»:
И. п. - узкая стойка ноги врозь. 1-4 - руки в стороны, взмахи руками вверх-вниз; 5-6 - и. п. Повторить 6 раз.
И. п. - то же. 1 - поворот головы вправо; 2 - и. п.; 3 - поворот головы влево; 4 - и. п. Повторить 6 раз.
И. п. - то же. 1-4 - присесть постучать пальцами рук по коленям; 5-6 - и. п. повторить 3 раза.
И. п. - то же 1-4 - наклон прогнувшись, руки отвести назад; 5-6 - и. п. Повторить 3 раза.
И. п. - ноги вместе. Прыжки на двух ногах, на месте, в чередовании с ходьбой. Повторить 3 раза.
III часть. Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал?».
Комплексы утренней гимнастики на июль 2017 г.
1 и 2 недели.
I часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между предметами, построение в полукруг.
1. «Пропеллер». И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- поднять руки в стороны, 2- перед грудью;3- вращать одну вокруг другой и произносить звук (р); 4- в стороны; 5- в и. п. Повторить 4-6 раз.
2. «Шагают руки». И. п.: сидя, ноги врозь, руки за голову. 1-4 – наклоны вперед, переставлять вперед руки, 5-8 - то же назад, в и. п. Повторить 4-5 раз.
3. «Велосипедист». И. п.: лежа на спине, согнуть ноги, приподнять и имитировать велосипедиста, выполняя движения ногами (5-8 с) в и. п. Повторить 4-5 раз.
4. «Маятник». И. п.: сидя ноги скрещены, руки на пояс. 1- наклон вправо, сказать «тик», 2 – наклон влево, сказать «так». Повторить 4-6 раз.
5. «Прыжки». И. п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе; по 4 прыжка на правой и левой ноге, 8 прыжков на двух ногах, ходьба на месте (под счет 10).Повторить 2 раза.
III часть. Игра малой подвижности «Горячая картошка», ходьба.
3 и 4 недели.
I часть. Ходьба обычная в колонне по одному с перешагиванием через предметы, ходьба с высоким подниманием колен, бег врассыпную, построение в круг.
II часть. Общеразвивающие упражнения:
1. И. п.: стоя прямо, ноги слегка расставлены, руки за спину. «Покажи ладошки»- вытянуть руки вперед, в стороны, в и. п. Повторить 4-6 раз.
2. И. п.: стоя прямо, ноги на ширине плеч, руки опущены. Наклониться вперед, вниз, постучать кулачками по коленям, в и. п. Повторить 4-6 раз.
3. И. п.: сидя на полу, скрестив ноги. Повернуться вправо, в и. п. То же выполнить влево. Повторить по 3 раза в каждую сторону.
4. И. п.: стоя прямо, ноги слегка расставлены. Приседания. Повторить 4-6 раз.
5. И. п.: стоя прямо, ноги вместе, руки опущены. Прыжки на двух ногах под счет 1-6, чередуя с ходьбой на месте. Повторить 2 раза.
III часть. Спокойная ходьба, упражнение на дыхание - « Великан и карлик»: Поднять руки вверх и потянуться, сделав вдох. Расслабленно опустить руки до самого пола, глубоко выдохнув.
Комплексы утренней гимнастики на август 2017 г.
1 и 2 недели.
I часть. Ходьба и бег врассыпную под бубен, ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, на внешней стороне стопы, широким и мелким шагом.
IIчасть. Общеразвивающие упражнения:
И. п. - узкая стойка ноги врозь, руки внизу, 1-3 - руки вперед, вверх (подняться на носки, посмотреть на руки), назад; 4 - и. п. Повторить 3 раза.И. п. - то же, руки вперед. 1-2 - поворот вправо; 3-4 - и. п. То же, влево. Повторить 4 раза.
И. п. - стойка ноги врозь, руки на поясе. 1- наклон; 2-3 -коснуться пальцами рук носков (колени не сгибать); 4- и. п. Повторить 4 раза.
И. п. - узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1-2 -присесть, руки вперед (спина прямая); 3-4 - и. п. Повторить 3 раза.
И. п. - то же, руки в стороны. 1- поднять ногу, согнутую в колене, хлопок по колену двумя руками; 2- и. п. То же, другой ногой. Повторить 3 раза.
Прыжки на двух ногах вместе.
III часть. Ходьба друг за другом. Дыхательное упражнение - « Мельница»: Вытянуть руки вверх и медленно вращать ими со звуком ж-р-р, увеличивая скорость (6 – 7 раз).
3 и 4 недели.
I часть. Ходьба и бег с ускорением и замедлением, с остановкой по сигналу.
Построение в две шеренги (по зрительным ориентирам).
II часть. Общеразвивающие упражнения «На лугу»:
И. п. - узкая стойка ноги врозь, руки внизу. 1-3 -руки вперед-вверх (подняться на носки); 4 - и. п. Повторить 5 раз.
И. п. - стойка ноги врозь, руки за спину. 1-2 -руки вперед, ладони вверх, пальцы развести, прогнуться, голову назад; 3-4 -и. п. Повторить 5 раз.И. п. - то же, руки внизу. 1 - руки вверх, пальцы развести» 2 - наклон вправо; 3 - влево; 4 - и. п. повторить 4 раза.И. п. - широкая стойка ноги врозь, руки вперед вниз, кисти в кулак. 1 -поворот вправо; 2 - влево; 3 - вправо; 4 - и. п. повторить 3 раза.
Прыжки на месте с глубоким приседом из исходного положения, руки согнуты, локти вниз. Повторить 5 раз.
III часть. Игра малой подвижности «Цветочки», ходьба.
План работы на летний оздоровительный период в средней группе. Август.
1-я неделя: «Разноцветная радуга».
Понедельник
1-я половина дня.
Встреча с феей Радугой. Цель: вызвать у детей познавательный интерес.
Заучивание считалки «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Цель: познакомить с последовательностью цветов в радуге.
Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения.
Трудовая деятельность. Собираем мелкий мусор. Цель: воспитывать трудолюбие.
Д/и «Отгадайте, что за растение». Цели: развивать умение описывать предмет и узнать его по описанию.
П/и: « Мыши в кладовой». Цель: продолжать упражнять детей в прыжка в длину с места, в ловле мяча двумя руками не прижимая к груди.
П/и: « У медведя во бору» - с бегом.
Индивидуальная работа с детьми 1-ой гр. здоровья: Упражнять в ходьбе парами, беге врассыпную, прыжках с продвижением вперед.
Рисование на песке предметов квадратной формы.
2-я половина дня.
Упражнения на дыхание: «Красный шарик». Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.
Наблюдение за почвой. Научить детей наблюдать за почвой и описывать её состояние в разное время суток.
П/и «Солнечная карусель» - упражнять детей в беге друг за другом.
П/и «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с ветряками, помочь детям с помощью ветряка определить силу и направление ветра.
Вторник
1-я половина дня.
Работа с красками «Юные волшебники». Цель: дать понятие об основных цветах спектра; учить детей смешивать краски для получения других цветов.
Упражнение «Разговор с одуванчиком». Цель: развитие связной речи, творческой фантазии.
Наблюдение за лиственницей. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года.
П/и «Катай мяч». Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.
П/и «Перелет птиц». Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.
Инд. работа с Денисом, Данилом, Мироном. Метание мешочков на дальность правой и левой рукой (способ - от плеча).
2-я половина дня.
Чтение сказки «Фея радуга». Цель: закреплять умение внимательно слушать сказку, понимать ее содержание; развивать связную речь.
Игры с логическими кубиками. Цель: упражнять детей подбирать фигурки, закреплять знания цветов.
Наблюдение за окружающим: отметить, что даже в самых обычных предметах можно найти что-то загадочное.
П/и «Гори, гори ясно!» Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.
Трудовая деятельность. Сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.
Среда.
1-я половина дня.
Д/и «Воздушные шары». Цель: закрепить знания о шести цветах спектра путем подбора цветов по образцу; активизировать словарь: красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый; развить мелкую моторику.
Пальчиковая игра «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук.
Наблюдение за ветром с помощью вертушки, узнать направление ветра.
П/и «С кочки на кочку» -упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
П/и «Спрячь руки за спину». Цель: развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, в ловле, закреплять правильную осанку.
Инд. работа ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.
2-я половина дня.
Д/и: «Соберем радугу» с Арсением, Сабиной, Мироном. Цель: закрепить знание шести основных цветов спектра, умение находить дугу названного цвета.
Коллективная аппликация «Радуга». Выкладывание радуги цветным рисом. Цель: закреплять умение работать сообща; развивать мелкую моторику рук; закрепить последовательность цветов в радуге.
Наблюдение за одуванчиком. Цель: познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения.
П/и «Угадай, что делали». Цель: развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.
П/и «Ловишки из круга». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в построении в круг.
Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.
1-я половина дня.
Д/и «Найди но цвету». Цель: закрепить умения находить и называть одежду конкретного цвета; развить внимание; сформировать интерес к сверстникам.
Пальчиковая игра «Апельсин». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. Координация слов с движением.
Наблюдение: за проходящим транспортом. Цель: учить детей различать легковой и грузовой транспорт, развивать наблюдательность, умение правильно излагать свои мысли.
П/и «Ловишки с мячом». Цель: развивать умение выполнять движения по слову. Упражнять в метании в движущуюся цель и в беге с увертыванием.
П/и «Лягушки и цапля». Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках в высоту с места.
Инд. работа прокатывание мячей друг другу из положения, сидя на пятках.
2-я половина дня.
Д/и «Соберем цветик - семицветик» с Викой, Сашей, Лизой. Цель: закрепить знание шести основных цветов спектра, умение находить лепесток нужного цвета; приносить; называть и составлять цветок.
Рисование «Красивые цветы»: Закреплять умение рисовать кистью и красками. Учить передавать в рисунке части растения. Развивать эстетическое восприятие, чувство радости от созданного изображения.
Наблюдение: за воробьем. Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.
П/и «Найди, где спрятано?». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность.
П/и «Волк во рву». Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.
Трудовая деятельность. Сбор семян цветов. Цель: развивать желание выполнять работу дружно.
Пятница.
1-я половина дня.
Д/и «Этот лимон желтый, как...» Цель: закрепить знание цвета фруктов и овощей, их название.
«Художник-модельер» - обводка трафарета манекена и раскрашивание (трафарет из ватмана, не картонный).
Наблюдение: за автомобилями. Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.
П/и «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге.
П/и «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.
Инд. работа метание мешочков в вертикальную цель с расстояния 2,5 м (4-5 раз).
2-я половина дня.
Д/и «Лети, голубок». Цель: закрепить умение ориентироваться в цветовых тонах по их названию; развить внимание, целенаправленность, выдержку; воспитывать желание сотрудничать с педагогом; сформировать эмоциональную отзывчивость на общение со сверстниками.
Наблюдение: за полынью. Цель: познакомить с полынью, разобрать ее строение, поговорить о лечебных свойствах. Развивать познания детей о растениях, бережное отношение.
П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
П/и «Пожарные на ученье». Цель: развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в лазании и в построении в колонну.
Трудовая деятельность. Коллективный труд по сбору урожая овощей. Цель: учить работать сообща.
2-я неделя: «Добрые поступки».
Понедельник.
1-я половина дня.
Наблюдение: за бабочкой. Цель: познакомить с бабочкой, их образом жизни, необходимыми условиями для жизни. Развивать наблюдательность.
П/и «Ловля бабочек». Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу. Упражнять в беге с увертыванием и в ловле, в приседании.
П/и «Ловля обезьян». Цель: развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.
Инд. работа лазанье под дугу (шнур), не касаясь руками земли (пола).
2-я половина дня.
Беседа «Самые разные цветы». Расширять представление детей о разнообразии цветов.
Сюжетно – ролевая игра «Кафе». Цели: развивать умения самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, самостоятельно создавать сюжет игры.
Наблюдение: за небом и облаками. Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Развивать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы грамматически правильными предложениями.
П/и «У медведя во бору». Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).
П/и « Найди и промолчи». Цель: Учить ориентироваться на участке. Воспитывать выдержку, смекалку.
Трудовая деятельность. Сбор урожая свеклы. Цели: приучать к труду; побуждать оказывать помощь взрослым.
Вторник.
1-я половина дня.
Беседа о добрых и злых людях. Цель: раскрыть сущность полярных понятий «добро» и «зло», показать, каким эмоциональным состояниям они соответствуют.
Аппликация на тему «Дары лета» Цель: учить вырезать силуэты миски, фруктов, овощей различной формы из бумаги, сложенной вдвое, несколько раз; развивать у детей умение обдумывать содержание своей работы.
Наблюдение: что цветет летом? Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.
П/и «Рыбаки и рыбки». Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. Упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле.
Инд. работа: развитие движений. Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.
2-я половина дня.
Д/и по ПДД «Наша улица, или светофор». Цели: закрепить знания детей о сигналах светофора.
Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать формировать представление детей о том, что Солнце является источником света и тепла.
П/и «Садовник и цветы». Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.
П/и « Наблюдение за крапивой». Цель: познакомить с лекарственным растением, разобрать строение, рассказать о его пользе.
Трудовая деятельность. Сбор урожая овощей. Цели: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда.
Среда.
1-я половина дня.
Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций к сказке А. С Пушкина «Сказку о рыбаке и рыбке» Цель: воспитывать интерес к творчеству А. С Пушкина.
Наблюдение за летним дождем. Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.
П/и «Самолеты». Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.
П/и «Цветные автомобили». Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
Инд. работа лазанье по гимнастической стенке, переход на другой пролет и спуск (2-3 раза).
2-я половина дня.
Д/и «Хорошо – плохо». Цель - развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.
Наблюдение дождя и появления радуги на небе. Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга».
П/и «Лиса в курятнике». Цель: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
П/и « Зайцы и волк». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
Трудовая деятельность. Сбор шишек и листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Четверг.
1-я половина дня.
Беседа «Что мы знаем о насекомых?» Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении.
Наблюдение: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой - рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания.
П/и «Птички и кошка». Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
П/и «Лошадки». Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.
Инд. работа равновесие - ходьба по доске, лежащей на полу, перешагивая через кубики, поставленные на расстоянии одного шага ребенка.
2-я половина дня.
Д/ и "Что я построю из песка" - дети рассказывают, что можно построить из песка. Цель - научить составлять предложения на заданную тему.
Наблюдение за тенью. Цель: разобрать понятие «тень», взаимосвязь облаков и солнца для появления тени.
П/и «Найди себе пару». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.
П/и «Бездомный заяц». Цель: Учить детей действовать по сигналу. Развивать внимание, смекалку.
Трудовая деятельность. Сбор мусора на территории. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.
Пятница.
1-я половина дня.
Д/и «Скажи ласково». Цель - научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Наблюдаем за водой. Цель - вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают.
П/и «Подбрось-поймай». Цель: Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его.
П/и «Кто ушёл?». Цель: Учить детей ориентироваться в помещении группы и на участке. Развивать память, внимание.
Инд. работа прыжки на двух ногах между кеглями, поставленными в ряд (2 раза).
2-я половина дня.
Д/ и "Тонут - плавают". Цель - закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь. "Какая вода?" - дети описывают воду.
Цель - научить подбирать относительные прилагательные.
Наблюдаем за насекомыми. Цель: закрепить знания о насекомых, их образом жизни, условиями для жизни.
П/и «Огуречик… огуречик…». Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.
П/и «Наседка и цыплята». Цель: совершенствовать умение подлезания под веревку, не задевая ее; развивать ловкость, внимание; действовать по сигналу; воспитывать взаимовыручку, товарищество.
Трудовая деятельность: Подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
3-я неделя: «Спорт – это здоровье».
Понедельник.
1-я половина дня.
Беседа «Овощи и фрукты – кладовая здоровья». Цель: закрепить знания детей о пользе витаминов для здоровья человека.
Игра «Веселые счеты». Цель: формировать счетные умения и знания о цифрах.
Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем летом.
П/и «Кролики». Цель: формировать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед; развивать ловкость, смекалку, уверенность.
П/и «Лохматый пес». Цель: совершенствовать умение двигаться врассыпную, двигаться в соответствии с текстом, развивать ориентировку в пространстве, ловкость.
Инд. работа прыжки через шнуры на двух ногах, помогая взмахом рук. Шнуры лежат на расстоянии 50 см один от другого (5-6 шнуров).
2-я половина дня.
Рисование «Спортивный участок моей мечты». Цель: развивать творческое воображение, мелкую моторику.
С-р игра «Скорая помощь». Вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Наблюдаем за трудом взрослых. Цель: закрепить знания, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе.
П/и «Гуси-лебеди». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.
П/и «Птички и птенчики». Цель: развивать у детей выполнение движений по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг друга.
Трудовая деятельность. Уборка мусора на огороде. Цель: закреплять навыки работы на огороде.
Вторник.
1-я половина дня.
Беседа «Для чего нужна вода?» Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах.
Наблюдение за грибами и ягодами. Цель - закрепить знания детей о лесных растениях, вспомнить названия грибов - съедобных и ядовитых.
П/и «Найди свой цвет». Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу. Упражнять ходьбе и в беге.
П/и «Найди себе пару». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять детей в беге.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук: "Выложи на песке" - выложить грибок и ягодку на песке из разнообразных пробочек.
Игры с формочками и песком.
2-я половина дня.
Д/ и "Чудесный мешочек" - дети ощупывают муляжи грибов, находящиеся в непрозрачном мешочке, и называют их. Цель - научить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильную чувствительность.
Наблюдение за разными видами транспорта. Цели: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.
П/и «Перепрыгнем через ручеек». Цель: упражнять в прыжках в длину с места.
П/и «Мы веселые ребята». Цель: воспитывать быстроту и ловкость.
Трудовая деятельность. Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Среда.
1-я половина дня.
Беседа «Лесной дом». Дать представление о том, что лес – это зеленый наряд нашей планеты.
Наблюдение за ветром. Цель: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду.
П/и «Беги к тому, что назову». Цель: тренировать в быстром нахождении названного предмета на площадке; развивать быстрый бег стайкой, внимание.
П/и «Космонавты». Цель: развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять ориентировке в пространстве.
Инд. работа - прыжки на двух ногах через короткую скакалку.
2-я половина дня.
Д/и «Подуй как ветер». Цель: отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука у.
Наблюдение за жуками. Цель: познакомить с жуком, его образом жизни, условиями для жизни.
П/и «Поймай комара». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом. Упражнять в прыжках на месте.
П/и «Совушка». Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.
Индивидуальная работа «Веселые прыжки». Цель: закреплять прыжки через два предмета.
Четверг.
1-я половина дня.
С/р игра. “Капитан и пассажиры”. Цель: Рассказать, кто такой капитан и какие обязанности он выполняет на корабле. Выбираем капитана и отправляемся в путешествие по реке.
Наблюдение за божьей коровкой - красный сарафанчик, черные горошки. Развивать у детей элементарные представления о насекомых - жучок ползает, летает, красный с черными горошками, на голове усики. Воспитывать гуманное отношение к маленькому животному существу.
П/и «Цветные автомобили». Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.
П/и «Кот на крыше». Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.
Инд. работа прокатывание мячей (большого диаметра) друг другу из положе ния - стойка ноги врозь, мяч в согнутых руках перед собой.
2-я половина дня.
Наблюдение за елочкой. Развивать представления о своеобразии ели - иголочки у нее не опадают, она остается зеленой, даже когда холодно, елочка смелая, храбрая, не боится осен. холода. Вызвать восхищение елочкой, кот.не боялась холодов, пробудить чувство любования ее красотой.
П/и «Журавль и лягушки». Цель: развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.
П/и «Зайцы и медведи». Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.
Трудовая деятельность. Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться.
Пятница.
1-я половина дня.
Беседа «Домашние питомцы». Закреплять знания детей о домашних животных, об их роли в жизни людей. Закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных.
Наблюдение за прохожими в летней одежде и одеждой детей. Развивать у детей элементарные представления о предметах одежды.
П/и «Карусель». Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.
П/и «Ловишка» (с ленточками). Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.
Инд. работа подлезание под шнур прямо и боком, не касаясь руками пола (3-4 раза).
2-я половина дня.
Наблюдаем за муравьями. Трудятся неутомимые муравьишки, таскают в свой дом палочки, былинки да соломинки. В муравейнике как в большом доме, имеются и спаленки, и детские, и множество коридорчиков.
П/и «Мы ребята смелые». Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки ползания на четвереньках между предметами – в прямом направлении, по доске, по наклонной доске.
П/и «Щенок». Цель. Воспитывать желание оказывать помощь.
Упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с одного пролета на другой, быть внимательным, не топиться, действовать по сигналу.
Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
4-я неделя: «Летняя пора».
Понедельник.
1-я половина дня.
Беседа «Летняя пора» с играми и развлечениями. Цель: закрепить представления детей о лете, летние месяцы; способствовать развитию ловкости, выносливости.
Наблюдение за листочками. Развивать у детей способность к самостоятельным наблюдениям, подводить малышей к выводу: ветер дует, листочки шумят. Воспитывать чувство бережного отношения к объектам живой природы (мы не ломаем зеленые веточки, мы не рвем листочки).
П/и «Зайчата». Цель. Воспитывать умение подчиняться правилам игры.
Развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.
П/и «Ручеек». Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Развивать умение ползать между предметами, пролезать под препятствиями (высота – 50см.), не задевая предметы.
Инд. работа ползание на четвереньках между набивными мячами с опорой на ладони и колени. Расстояние между мячами 1 м.
2-я половина дня.
Упражнение «Ароматная клубника». Цель: способствовать правильному речевому дыханию.
Наблюдение за белым одуванчиком. Развивать у детей элементарные представления о жизни одуванчика во время его цветения. Вызвать желание полюбоваться летящими пушинками, белоснежными головками цветов, вызвать эмоциональный отклик на интересное явление (подули на одуванчик - полетели пушинки). Загадать загадку: был цветок - как желток, а теперь он как снежок.
П/и «Пастух и кровы». Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки ползания на четвереньках.
П/и «Лошадки». Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. Развивать навыки бега в среднем темпе.
Трудовая деятельность. Сбор семян деревьев. Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.
Вторник.
1-я половина дня.
Беседа «Что мы знаем о лете?» Цель: уточнение представлений детей о лете; развитие логического мышления и долговременной памяти.
Наблюдение за деревьями. Расширять представление о деревьях. Показать чем отличаются лиственные деревья от хвойных. Показать, что на некоторых деревьях вместо цветочков, появились ягодки.
П/и «Меткие стрелки». Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.
П/и «Салют». Цель. Воспитывать самостоятельность. Упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх и умении ловить его двумя руками.
Инд. работа прыжки из обруча в обруч (5-6 плоских обручей).
2-я половина дня.
Чтение сказки «Жизнь в чистом городе или зеленая сказка». Цель: развивать у детей умение внимательно слушать сказку, понимать ее содержание.
Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: познакомить с проезжей частью дороги - шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.
П/и «Крокодилы». Цель. Развивать умение пролезать в обруч, лазать по наклонной лесенке, действовать в соответствии со словами текста.
П/и «Хитрый лис». Цель. Упражнять в лазании по гимнастической стенке.
Трудовая деятельность. Засыпка грядок опилом. Цели: учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.
Среда.
1-я половина дня.
Беседа «Солнце – друг и враг». Цель: Формировать систему представлений о солнце.
Наблюдение за трудом дворника. Утром дворник поливает цветы, что бы они не завяли, поливает дорожки и песок, что бы прибить пыль. После полива на улице дышится легко.
П/и «Собираем урожай». Цель. Упражнять в метании мяча в горизонтальную цель левой и правой руками.
П/и «Охотники и утки». Цель. Упражнять детей в метании мяча в движущуюся цель.
Инд. работа равновесие - ходьба по бревну, лежащему на земле, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки в стороны (2-3 раза).
2-я половина дня.
Рассматривание иллюстраций
Тема недели: «Мой веселый звонкий мяч» старший дошкольный возраст
Цель: создать у детей радостное и веселое настроение, закрепить навыки владения мячом. Способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата и формированию правильной осанки; развивать быстроту, силу, ловкость, память; воспитывать в детях потребность в ежедневных физических упражнениях; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи; закреплять знания детей об истории мяча.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Спорт, спорт, спорт!»
Просмотр содержимого документа
«Календарный план август 3 неделя старший дошкольный возраст»
Старшая группа тема: «Мой веселый звонкий мяч».Программное содержание:1.Становление устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и безопасного поведения;2.Формирование представлений о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья;3.Развитие самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных привычек;4. Развитие умения элементарно описывать свое самочувствие; умение привлечь внимание к взрослым в случае неважного самочувствия, недомогания;5.Развитие умения избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения.6. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
| День недели | Режим | ||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||||
| «Что такое здоровье?» | Утро | Беседа: «Что такое здоровье?»Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых; развиваем диалогическую речь. | Дидактическая игра: «Магазин полезных продуктов питания» Цель: закрепить знания детей о полезных продуктах питания; развиваем внимание, логическое мышление, речь. | Пословицы: Здоровье дороже золота Здоровому враг не нужен Цель: учить детей объяснять смысл этих пословиц; развиваем рассуждение и диалогическую речь. воспитываем бережное отношение к своему здоровью | Рассматривание иллюстраций:Цель: уточнить представления детей о разных видах спорта, самом понятии «спорт»; о том для чего люди занимаются спортом и физкультурой; развиваем речь. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Посоветовать родителям поупражнять ребенка в показе левой руки, левого глаза, правого уха, правой ноги и т. п. |
|||
| Прогулка: | наблюдение за солнцем Цель: уточнить знание детей о влиянии солнца на жизнь человека; развиваем наблюдательность, любознательность; рассказать детям о влиянии солнца на здоровье человека; развивать активный словарь детей. Дидактическая игра Что это…", "Направо – налево".- закреплять пространственные ощущения Подвижная игра «Самолеты»- научить детей бегать в разных направ-лениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение. | Подвижная игра «Кот и мыши» Цель: закрепить правила игры; упражнять детей в беге; развивать умение бегать и действовать по сигналу воспитателя. Воспитываем интерес к игре. | Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. Способствовать закаливанию детского организма. | Трудовая деятельность: «Расчистить участок от мусора» Цель: развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям. |
|||||
| Работа перед сном | |||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после дневного сна №1 Дидактическая игра: «Человек и животное» развивать умение сравнивать и обобщать, речь; формировать экологическую культуру. Чтение «Как стать неболейкой» И. Семенов С/р игра «Больница». Практическое закрепление полученных знаний. Воспитывать уважение к профессии врача, понимать ее огромную важность для каждого из нас. | Игра “Ухо, нос, рука»-развитие внимания. Игры на развитие мелкой моторики рук-«Выложи сам»-выкладывание круга из бросового материала | продолжать способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды; продолжать учить детей умываться, пользоваться полотенцем; Водичка, водичка, умой моё личико Чтобы глазки блестели, чтобы щёчки краснели Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок! | Настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Лабиринты»Дидактическая игра «Когда это бывает?»-учить детей различать при-знаки времен года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий лю-дей. |
|||||
| Прогулка. | Самостоятельные игры детей на участке.Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. | ||||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||||
| «Кто я?» | Утро | Комплекс утренней гимнастики №1 «Беседа «Кто я?»- дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе. Замечать индиви-дуальные черты у себя и у других людей (я- такой, а он другой) . Знать полезные и вредные привычки людей. Загадки о строении тела человека- развивать память, мышление. | дидактическая игра: «Где нос, где ухо»Цель: развивать внимание, умение ориентироваться на себе. | (формирование КГН за столом) Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность. | Дидактическая игра «Части тела» Подвижная игра «Шоферы»-учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых собы-тиях. | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. Предложить ребенку назвать те части тела, на которые вы показываете (голова, лоб, затылок, глаза, уши, брови, ресни-цы, щеки, подборо-док, шея, грудь, ло-коть, колено, рука, нога и т.д.). |
|||
| Прогулка: | Наблюдение за голубями-уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц Подвижная игра «Стоп!»-продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них Подвижная игра «Свободное место»-развивать у детей умение вы-полнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге. | Подвижная игра "День – Ночь", "Прыг скок", Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг пня. | Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре | Выносной материал Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры с песком, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки. |
|||||
| Работа перед сном | Дидактическая игра «Лесник»- напомнить и закрепить представление о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, о составных ча-стях(ствол, листья, плоды и семена). «Перед сном» Цель: закрепить знания детей о подготовке ко сну | ||||||||
| Вечер: | Малоподвижная игра «Что могут руки»-развивать память и быстроту реакции, точность броска и ловкость при принятии мяча, глагольный словарь, выразительность движений; формировать честность при вы-полнении правил игры. « Что полезнее?»Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах, и тех которые не приносят вреда, но и не являются полезными, необходимыми для здоровья человека | Дидактическая игра: «Мальчики и девочки»-развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность по развитию художественных способностей детей-совершенствование свободного владения карандашом в плавном повороте руки при рисовании округлых линий. | Воспитывать культурно-гигиенические навыки- совершенствовать навыки умывания-намылить руки до образования пены, тщательно смы-вать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользо-ваться разными видами застежек | Настольно-печатная игра: «Собери физкультурный инвентарь» (мяч, скакалка, кубик и т.д.) Цель: продолжать знакомить детей со спортивным инвентарём, развивать логическое мышление, память, глазомер, усидчивость; воспитываем любовь детей к спортивным играм. |
|||||
| Прогулка. | Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения. Пальчиковая гимнастика "Руки вверх".-развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра "Летает – не летает" ," Упражнение на равновесие", "Филин и пташки".-развитие двигательной активности. | ||||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||||
| «Части тела. | Утро | Комплекс утренней гимнастики №1 Беседа «Части тела. Гигиенические принадлежности.»-активизация словаря по теме. Развитие понимания обращённой речи. Развитие памяти, внимания, мелкой моторики. Воспитание культурно-гигиенических качеств. «Собери фигуру человека» Цель: закрепить знания ребёнка о строении тела. Развивать пространственные представления о строении человека.(Тарасова) | дидактическая игра «Один -много»-формировать умение образовывать множественное число имен существительных. «Выложи узор»-выложить узор из деревянных палочек или спичек | (формирование КГН за столом)Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); правильно пользоваться прибором (ложка, вилка); пользуемся салфеткой после того, как покушали; воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность. | Дидактическая игра «Найди ошибку»-закреплять названия частей тела. «Калейдоскоп эмоций» -работа с картинками-фотографиями с раз-личными изображением эмоций Плакат «Части тела» | Посоветовать родителям по-играть в игру: «Кто кем при-ходится»(например: Кто для папы и мамы маль-чик и девочка? Кто для бабушки и дедуш-ки…папа? мама? Кто мальчик для девочки? Кто девочка для мальчика Индивидуальные консуль-тации по вопросам родителей. Работа с родителями «Как одевать ребенка дома и на улице» |
|||
| Прогулка: | Наблюдение за одеждой взрослых и детей.-продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе. Дидактическая игра « Что из чего сделано?»-учить детей определять материал из которого сделан предмет «Найди предметы похожего цвета»-упражнять ребенка в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по признаку цвета. Игра.«Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу. | Трудовые поручения: чистка снежных построек от снега. Цель: поддерживать стремление детей приносить пользу, следить за порядком. Дидактическая игра «Какой ветер»-научить подбирать относительные прилагательные | Развивать основные физические качества, двигательные способности, а так же познавательные, коммуникативные умения детей в совместной дея-тельности. | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Подвижная игра «Море волнуется»- развивать фантазию, умение вы-ражать в движении задуманный образ |
|||||
| Работа перед сном | Пересказ рассказа “Для чего руки нужны” (Е. Пермяк)-развивать речь детей, формировать умение четко отвечать на поставленные вопросы | ||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна №1 Дидактическая игра. Игра с мячом «Воздух, земля, вода»Дид. задача: закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность Сюжетно-ролевая игра «Семья»-формировать представления о семье. Самостоятельно распределять роли. Развивать дружеские взаи-моотношения. | Танграм «Робот» Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их распо-ложения, развивать воображение и творческое мышление | Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом. Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его. | Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар сказок. Складывание пазлов по мотивам русских сказок Подборка иллюстраций к игре «мамины помощники в доме». |
|||||
| Прогулка. | Наблюдение за вечерней погодой –сравнить ее с утренней. П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль») Динамическая пауза «Быстро встань» Старшая группа Тема: «Быть здоровыми хотим». | ||||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||||
| «Какие мы разные» | Утро | Комплекс утренней гимнастики «Веселая Зарядка»- Беседа «Что я знаю о себе»-обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности, научить оценивать и ценить себя, создать предпо-сылки к самовоспитанию, к заботе о собственном здоровье. Дидактическая игра ««Помоги Федоре»-формировать и развивать у детей цветовое представление. Научить их соотносить цвета разнород-ных предметов | по математике- формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги, учебная доска, страница тетради.) | Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков. Формировать у детей умение находить себе занятие по инте¬ресам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций. | Плакат «Части тела» Геометрические фигуры, тетрадный лист или лист бумаги. «Какие мы разные» Цель: учить детей составлять связный рассказ о другом человеке (имя, возраст, рост, цвет волос, цвет глаз…)(Тарасова) | Беседа о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка), о правильном дыхании |
|||
| Прогулка: | Наблюдение за перистыми облаками-формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Подвижная игра.«Найди, где спрятано?» -развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность. «Кому какие дают имена»-закрепить знание имен девочек и мальчиков. Подвижная игра «Совушка»- развивать у детей торможение, наблюда-тельность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге. | Дидактическая игра «Вспомни разные слова »- продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них. | Совершенствование уме-ние самостоятельно оде-ваться и раздеваться в определенной последова-тельности, правильно размещать свои вещи в шкафу. | Трудовые поручения. Чистка дорожек. Цель: развивать у детей умение правильно выполнять соответствующие трудовые операции. |
|||||
| Работа перед сном | Чтение стихотворения « Веселые человечки»(Распечатка Алябьева, стр19)-формировать умение понимать смысл стихотворения | ||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна №1 Беседа.«Как прошёл сегодняшний день в детском саду»Цель: учить детей заботиться о своём здоровье; совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены; закрепить с детьми, какую пользу приносят солнце, воздух и вода; необходимость витаминов для человеческого организма; побуждать детей отвечать на вопросы. Развивать мышление, память. Сюжетно-ролевая игра «Почта»- закреплять знания профессии «почтальон», развивать умение организовывать игру | Предложить детям понаблюдать за ростом лука. Рассмотреть посаженные ранее им луковицы. Выводы нарисовать в календаре С\р игра «шоферы». Сюжет «Моем машину». Цель: организовать использование детьми умения распределять роли, выполнять игровые действия. | Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиени-ческие навыки самообслужи-вания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться сто-ловыми приборами. | Подвижная игра «Платок»-развивать быстроту и ловкостьПодвижная игра «Шоферы»- учить придумывать различные дей-ствия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях. |
|||||
| Прогулка. | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара»Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.игровая дея-ть детей по интересам | ||||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||||
| «Кто такие взрослые люди» | Утро | Комплекс утренней гимнастики №1 Беседа «Кто такие взрослые люди»- поддерживать и развивать в детях интерес к миру взрослых, вызвать желание следовать тому, что достойно подражания, и объективно оценивать недостойное поведение и деятельность. Дидактическая игра. «Распутай путаницу»-учить детей свободно пользоваться предметами по назначению Рассматривание альбома «Правила гигиены» (чтение правил) | Дидактическая игра «Выбери нужное.»-закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность по культурно-гигиеническим навыкам-закрепление умения аккуратно пользоваться столовыми приборами во время еды. | Учить детей оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме(Я и мое здоровье) | С\р игра «Магазин». Цель: воспитывать культуру общения, развивать умение сочетать в одной игре различные роли (мама – покупатель, папа - водитель. Дидактическая игра «Валеология или здоровый малыш» | посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам. уточнить знания детей о се-мье; знать состав семьи; знать И.О. родителей, кем работают и какую работу вы-полняют. |
|||
| Прогулка: | Д\и «Добавь слово». Цель: упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе. Подвижная игра «Хитрая лиса»-развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле Дидактическая игра «Какой,какая, какое?»- учить подбирать опре-деления, соответствующие данному предмету, явлению; активизи-ровать усвоенные ранее слова | Подвижные игры «Попади в коробку». Цель; тренировать меткость бросков. «Золотые ворота». Цель: развивать внимательность | Учить детей доброжелательному отношению к сверстникам и взрослым, эмоциональной отзывчивости, развиваем чувство доброты, готовность к взаимопомощи, строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться, ценить дружеские отношения. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выноснымматериалом – развитиенавыков совместной игровой деятельности Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. |
|||||
| Работа перед сном | Беседа «Мои эмоции»-учить детей эмоционально воспринимать идею, содержание художественных произведений; формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими; вос-питывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, прося прощения; развивать у детей диалогическую речь, акти-визировать словарь. | ||||||||
| Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна №1 Дидактическое игра «На кого я похож?»-формировать интерес к своей родословной. Чтение рассказа Д. Орлова «Как СТОбед решил убить микробов, а заболел сам» Познакомить детей с новым произведение. Проанализировать поведение персонажа при помощи вопросов, сделать выводы, найти ошибки героя и исправить их. | «Кто помогает тебе быть здоровым?» Д/и «Подбери пару», «Профессии» | Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. | Дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому» Игры со строительным материалом- «Сказочные дворцы» П/И «Ветер» |
|||||
| Прогулка. | Наблюдение за солнцем.Цель: развивать любознательность.Худ. слово.Ты весь мир обогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все... Цель: закрепить умение отгадывать загадки. | ||||||||
Евгения Ростокина
Календарное-тематическое планирование на Август месяц
Планирование
АВГУСТ 2 неделя
Утро Беседы на темы :
«Соблюдении личной гигиены в детском саду и дома» .
«Что такое лекарственные растения» ,
«Где и как используют лекарственные растения.
«Беседа об овощах и фруктах» .
«Пожароопасные предметы» .
Дидактические игры :
«Кто как кричит?» , «Найди маму» ,
«Собери картинку»
«Выбери правильный ответ»
«Кто больше назовет действий» Ситуативный разговор
«Мы дружные ребята, не ссоримся совсем» .
«Полезные продукты» .
Дидактическая игра
«Так бывает или нет»
«Природа и человек»
Работа по формирования словаря
Дидактическая игра
«Кто что делает» .
«Опиши цветок» Предложить детям настольные игры : «Мозаика» , «Весёлые шнурочки» , «Пазлы» .
Предложить детям опытно- экспериментальную деятельность
«Свойства песка» дружба песка и воды (сыпучесть, взаимодействие с водой) .
Рисование : «Я и лето» (рисование мелками на улице)
Лепка : по замыслу детей
Аппликация : Ягода - Малина
Конструирование : «Дом в котором я живу»
(на участке)
Индивидуальная работа :
ФЭМП : Игровое упражнение «Кто за кем?»
ФИЗО : Упражнять в метании мешочка вдаль одной рукой, прыжки через скакалку.
Познавательное развитие : Выявление знаний об овощах и фруктах, Какую пользу они несут людям
Речевое развитие : Игра на развитие логического мышления «Назови все предметы одним словом»
Трудовое поручение
Подвижные игры :
«Пробеги тихо»
«Кот и мыши»
«Цветные автомобили»
«Хитрая лиса»
«Рыбак и рыбки»
«Три поросенка»
Чтение рассказа Н. Носова «Фантазеры»
рассказа – были Л. Толстого «Пожарные собаки» .
Чтение В. Маяковский
В. Сутеев «Палочка-выручалочка» , «Дядя Миша»
Вечер Сюжетно-ролевая игра : «Магазин» , «Аптека»
Сюжетно-ролевая игра : «Семья» сюжет «Ждем гостей»
Дидактическая игра : «Составь рассказ» по теме «В гостях у бабушки» , «Что полезно, а что вредно?» , «В лесу»
Индивидуальная работа : Пальчиковая игра «Жук» , Игра малой подвижности : «Подарки»
Игры детей с конструктором «Лего»
Прогулка Наблюдения
Трудовое поручение
Подвижные игры : «Солнышко и дождик» , «Кто ушел» , «Прятки» , «Найди свой домик»
Взаимодействие с родителями :
Консультация «Экологическое воспитание дошкольников»
«Эксперименты для детей»
Планирование воспитательно-образовательного процесса
АВГУСТ 3 неделя
Режим Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности на участке)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро Беседы на темы :
“Что такое здоровье? ”
«Какие деревья растут около детского сада» ,
«Вслед за радугой»
«Моя любимая сказка»
Беседа с детьми о пользе продуктов пчеловодства
Беседа о хороших поступках
Дидактические игры :
«Когда это бывает» , «Подбери узор для часов» ,
«Путешествие в утро, день, вечер, ночь
Речевое развитие :
Упражнение
«Ароматная клубника» (способствовать правильному речевому дыханию)
Упражнение
«Разговор с одуванчиком» (развитие связной речи, творческой фантазии)
Дидактические игры :
«Закончи предложение» ,
«Когда ты это делаешь?» (закрепление частей суток)
Вынести иллюстрации «Лесной дом» , «Пожарная безопасность в лесу» .
Предложить детям настольные игры : «Любимые сказки» , «Геометрические формы» , «Пазлы»
Художественно-эстетическое развитие Рисование : «Пчелы и мед» (рисование мелками на улице)
Лепка : по замыслу детей
Аппликация : «Пчелка»
Конструирование : «Замок из песка»
Физическое развитие Развивать ловкость, ориентировку в пространстве (на участке) ; координацию движений; правильную осанку;
закреплять умение играть в спортивные игры, народные игры.
Индивидуальная работа :
ФЭМП : Упражнять в прямом и обратном счете до 5
ФИЗО : Упражнять в равновесии «Пронеси мешочек» .
Познавательное развитие : Дидактическая игра «Раз, два, три, дерево назови» , «Охотник и пастух»
Речевое развитие : Дидактическая игра «Добавь слово» , «Комплимент лету»
Трудовое поручение : подметание веранды, сбор мусора на участке, сбор игрушек после прогулке, полив цветов
Подвижные игры :
«Мяч через сетку» ,
«У медведя во бору» ,
«Найди и промолчи» ,
«Лиса в курятнике»
Свободное рисование и лепка детей
Игры детей с выносным оборудованием
Работа перед сном Инсценировка сказки «Гуси - лебеди»
Драматизация сказки «Колобок»
Чтение сказки К. Чуковский «Краденое солнце» , «Мойдодыр»
сказки С. Маршак Сказка о глупом мышонке»,
Л. Пантелеев. «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке» );
Вечер Сюжетно-ролевая игра : «Спортивный магазин» , «Парикмахерская»
Сюжетно-ролевая игра : «Пчелиная семья»
Дидактическая игра : «Составь рассказ» по теме «Как я провожу время летом» , «В кругу друзей»
Индивидуальная работа : ОВД : «Поймай мяч» , «Кто дальше метнет»
Игры детей с конструктором «Лего»
Работа детей с настольными играми
Прогулка Наблюдения : за ветром, деревом, цветами, лужей, облаками
Трудовое поручение : подметание веранды, сбор игрушек после прогулке
Подвижные игры : «Жмурки с колокольчиком» , «Лохматый пес» , «Подбрось и поймай»
Свободные игры детей с выносным материалом
Рисование детей по собственному замыслу.
Взаимодействие с родителями :
Советы родителям на летний период
Консультация «Читаем вместе с детьми»
«Учим детей наблюдать»
Индивидуальные консультации по запросам родителей в течение недели
Планирование воспитательно-образовательного процесса
АВГУСТ 4 неделя
Режим Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности на участке)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро Беседы на темы :
«Что такое хорошо и что такое плохо»
«В гостях у сказки»
«Правила поведения на дороге» .
«Где живт солнышко?»
«Сигналы светофора» .
Дидактические игры : «Мастерская форм» ,
«Опиши, я отгадаю» ,
«Птицы и птенчики»
Игровое упражнение «Разные травинки на лугу»
Пальчиковая игра : «Зайчик»
Дидактическая игра по экологии :
«Где спрятался мишутка?»
Развитие речи
Дидактическая игра
«Будь внимательным» ,
«Интересные слова»
Звуковая культура речи :
Дидактическая игра
«Наши имена» .
Практическое упражнение
«Мишкин стульчик» (Формирование культуры поведения за столом)
Вынести для просмотра иллюстрации, дидактические пособия : «Обитатели леса» , «Виды леса (хвойный, лиственный, смешанный) ».
Предложить детям настольные игры :
«Чей малыш?» , «Мозаика» , «Конструктор» .
Художественно-эстетическое развитие Рисование : «Летние цветы» (рисование мелками на улице)
Лепка : по замыслу детей
Аппликация : Кораблик
Конструирование : Башня
Физическое развитие Развивать ловкость, ориентировку в пространстве (на участке) ; координацию движений; правильную осанку;
закреплять умение играть в спортивные игры, народные игры.
Прогулка Наблюдение за машиной, за трудом дворника, небом, погодой, солнцем, вертушкой
Индивидуальная работа :
ФЭМП : Дидактическая игра «Большие и маленькие предметы»
ФИЗО : «Прыжки через предмет» , «Ползание между предметами»
Познавательное развитие : беседа «Мой город»
Речевое развитие : Игра для развития фонетико-фонематической стороны речи «Поиграем в сказку»
Трудовое поручение : подметание веранды, сбор мусора на участке, сбор игрушек после прогулке, полив цветов
Подвижные игры :
«Цветные автомобили»
«Самолеты»
«Волк и зайцы»
«Хитрая лиса»
«С кочки на кочку»
Свободное рисование и лепка детей
Игры детей с выносным оборудованием
Работа перед сном Инсценировка сказки «Репка»
Чтение сказки К. И. Чуковского «Путаница» .
сказки братья Гримм «Горшок каши» .
Вечер Сюжетно-ролевая игра : «Шофер» сюжет «Поломка» , «Магазин цветов»
Игра ситуация : «Научим куклу Катю вежливости»
Дидактическая игра : «Составь рассказ» по теме «Чем запомнилось мне лето»
Индивидуальная работа : ОВД : «Поймай мяч» , Пальчиковая игра «За работу» .
Игры детей с конструктором «Лего»
Работа детей с настольными играми
Прогулка Наблюдения : за ветром, деревом, цветами, лужей, облаками
Трудовое поручение : подметание веранды, сбор игрушек после прогулке
Подвижные игры : «Жмурки с колокольчиком» , «Лохматый пес» , «Подбрось и поймай» , «Море волнуется»
Свободные игры детей с выносным материалом
Рисование детей по собственному замыслу.
Взаимодействие с родителями :
Беседы на темы :
«Болезни грязных рук» ,
«Закаляйся, если хочешь быть здоров!»
Индивидуальные консультации по запросам родителей в течение недели
Планирование воспитательно-образовательного процесса
АВГУСТ 5 неделя
Режим Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
(центры активности на участке)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро Беседы на темы :
«Что такое сказки?
Зачем они нужны?»
«Я и мой велосипед»
“Труд человека кормит, а лень портит”
" Будем стройные и красивые"
Дидактические игры :
«Наши помощники – растения»
«Кто как разговаривает»
«Подскажи словечко»
«Что происходит в природе»
Речевое развитие :
Алгоритм «Расскажи о себе»
Формирование культуры поведения :
Обсудить, зачем люди здороваются, прощаются друг с другом.
Дидактические игры :
«Так бывает или нет»
«Подумай и измени»
Чтение стихотворения
С. Михалкова «Моя улица»
Подготовить и вынести материалы для проведения опытов с водой и песком, с вертушкой, цветными стеклышками
Художественно-эстетическое развитие Рисование : Я рисую лето (рисование мелками на улице)
Лепка : по замыслу детей
Аппликация : «Цветик - семицветик»
Конструирование : «Гараж для самосвала» , «Дом для куклы Барби»
Физическое развитие Развивать ловкость, ориентировку в пространстве (на участке) ; координацию движений; правильную осанку;
закреплять умение играть в спортивные игры, народные игры.
Прогулка Наблюдение за голубями, за трудом дворника, небом, погодой, солнцем
Индивидуальная работа :
ФЭМП : сравнение трёх предметов по высоте
ФИЗО : отрабатывать бег «змейкой» , обегая поставленные в ряд предметы
Познавательное развитие : Дидактическая игра «Найди ошибку»
Речевое развитие : Дидактическая игра «Чего не стало»
Трудовое поручение : подметание веранды, сбор мусора на участке, сбор игрушек после прогулке
Подвижные игры :
«Пробеги тихо»
«Кот и мыши»
«Цветные автомобили»
«Хитрая лиса»
«Ровным кругом»
Свободное рисование и лепка детей
Игры детей с выносным оборудованием
Работа перед сном Чтение художественной литературы С. Георгиев «Показательный ребенок»
Чтение русских народных сказок и сказок разных народов А. С. Пушкин «Сказка о золотом петушке»
Просмотр научно – познавательных фильмов «Уроки матушки Совы»
Чтение К. Чуковский «Муха – цокотуха
Вечер Сюжетно-ролевая игра : «Мы дежурим» ,
Сюжетно-ролевая игра : «Семья» ,
Сюжетно-ролевая игра : «Поликлиника, сюжет «На приёме у врача»
Дидактическая игра : «Составь рассказ» по теме «Лето» , «Что полезно, а что вредно?» , «Когда это бывает»
Индивидуальная работа : Упражнение «Носовые платочки» , «Сдуй ватку» , «Пингвины» , «Поделись улыбкою своей»
Игры детей с конструктором «Лего»
Работа детей с настольными играми
Прогулка Наблюдения : за ветром, деревом, дождем, кошкой.
Трудовое поручение : подметание веранды, сбор игрушек после прогулке
Подвижные игры : «Найди и промолчи» , «Кто ушел» , «Прятки» , «Найди свой домик»
Свободные игры детей с выносным материалом
Рисование детей по собственному замыслу.
Взаимодействие с родителями :
Консультация на тему «О здоровом образе жизни ребёнка»
«По организации активного семейного отдыха.»
Индивидуальные консультации по запросам родителей в течение недели
Читайте также...
- Поздравления с новым годом любимому парню Милое поздравление с новым годом парню
- Женские стрижки с коротким виском Модные стрижки для девочек с выбритыми висками
- Где познакомиться с серьезным мужчиной: «рыбные» места и советы по удачному знакомству Где познакомиться с мужчиной
- Гемма с углубленным изображением 7 букв
