О бразовательная область «Технология» предоставляет немалые возможности для развития творческих способностей учащихся начальных классов. Однако часов, отведенных учебным планом основной образовательной программы (далее — ООП) начального общего образования на уроки технологии недостаточно, для удовлетворения потребности обучающихся . Решить проблему можно посредством разработки и реализации

Это полезно знать
Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Образовательная организация принимает на себя обязательства по дополнительного образования, разработке календарно-тематического плана проведения занятий, определению форм и порядка промежуточной аттестации учащихся.

Кружок, привычный нам еще с детства, остается формой реализации дополнительных общеразвивающих программ. Кружковые занятия, как и любая другая форма, — это форма организации деятельности обучающихся в соответствии с их потребностями и интересами. Такая направленность дополнительных общеразвивающих программ особенно актуальна в свете недавно утвержденной Концепции развития дополнительного образования детей, которая ориентирует образовательные организации на интеграцию дополнительного и общего образования. Заявляется развитие дополнительного персонального образования как ресурса, мотивирующая личность к познанию, творчеству, труду, искусству и спорту как необходимое условие «социальной ситуации развития» детей.

Назначение программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе

Во многих школах сохраняется устойчивый интерес учащихся к ручному творчеству: лепке, вышиванию и т. п. Разработанные дополнительные общеразвивающие программы, в этой сфере интереса учащихся, позволяют компенсировать недостаточный объем аналогичной деятельности, осуществляемой обучающимися на уроках технологии. Примером такой программы может стать дополнительная общеразвивающая программа кружка «Умелые ручки» в начальной школе (далее — Программа; см. приложения 1-2.

В рамках Программы учащиеся получают дополнительные сведения по трудовому обучению; знакомятся с культурой и историей родного края, с разными видами декоративно-прикладного искусства (вышивка, шитье, работа с мехом и т. д.), с изобразительными материалами и техникой работы с ними. Деятельность учащихся направлена на решение и воплощение в материале разнообразных творческих замыслов, изготовление вначале простых, затем более сложных изделий и их последующим художественным оформлением.

В процессе реализации Программы обучающиеся знакомятся с профессиями дизайнера, художника-оформителя, архитектора, швеи, портного, скульптора. Уже в младшей школе дети могут попробовать себя в роли специалиста той или иной профессии. Обучающиеся фантазируют, учатся выражать свое мнение, доказывать свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус. Это закладывает основы предпрофессиональной подготовки учащихся, необходимой для дальнейшего формирования и развития у них активной гражданской позиции.

Организация занятий кружка «Умелые ручки» в начальной школе

Работа кружка проводится в строгом соответствии с правилами и нормами охраны детей, безопасности труда и личной гигиены. Занятия кружка способствуют решению общеобразовательных задач, способствуют трудовому и нравственному воспитанию учащихся.
Организуемые во внеурочное время занятия тесно связаны с уроками трудового обучения, изобразительного искусства, окружающего мира. На занятиях используются различные формы и методы педагогического взаимодействия: традиционные (беседа, рассказ, практические работы, экскурсии) и современные, отвечающие положениям системно-деятельностного подхода в образовании (проекты, виртуальные экскурсии, мастерские).

Общая цель Программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе — создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения младших школьников, их творческой самореализации. В достижение этой цели решаются следующие задачи:

• формирование практических умений при изготовлении поделок и сувениров с использованием различных материалов: ткани, меха, бумаги, картона, пластилина, бисера, пряжи, бросового и природного материалов;
• расширение и обогащение практического опыта детей, знаний о производственной деятельности людей, о технике, технологии; развитие социально активной личности, проявляющей интерес к трудовой деятельности, воспитание самостоятельности, уважения к труду; развитие проектных способностей младших школьников;
• развитие воображения и фантазии, внимания, памяти, терпения, трудолюбия, интереса к истории родного края, его культуре; воспитание трудолюбия; выработка терпения, усидчивости, сосредоточенности;
• формирование потребности трудиться в одиночку, в паре, группе, умение распределять трудовые задания между собой.

Направленность содержания программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе

Программа предусматривает не только практические упражнения по выполнению художественных работ по народным мотивам, украшение интерьера класса и школы рисунками, стендами, декоративными панно, но и овладение умениями и навыками исследовательской и проектной деятельности.

Содержание программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе вариабельно. В зависимости от потребностей учащихся и их родителей (законных представителей) Программа может быть рассчитана на все четыре года освоения ООП начального общего образования и сопровождать ее либо реализовываться в течение одного учебного года. При желании можно извлечь из Программы отдельный модуль и сделать его дополнительной образовательной программой ознакомительного уровня (краткосрочную дополнительную общеразвивающую программу).

Этапы реализации Программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе

Остановимся на особенностях реализации Программы четырехгодичного цикла.

В первом классе определяется содержание и характер совместной работы учителя и учащихся по осознанию предстоящей практической деятельности: это анализ конструкции изделия, анализ технологии его изготовления, сведения об устройстве, назначении и правилах безопасной работы инструментами, название используемых материалов и ряда их свойств, подлежащих целенаправленному наблюдению и опытному исследованию. Дети знакомятся с народным искусством — вышивкой. При обсуждении технологии изготовления изделия первоклассники под руководством учителя составляют словесный план, различая только понятия «материал» и «инструмент», поскольку само изготовление будет вестись подконтрольно.

Во втором классе руководство учителя распространяется уже на обучение распознаванию способов соединения деталей и их размеров, и оперируют учащиеся не только материальными предметами, но и их графическими изображениями: дети учатся читать простейшие эскизы прямоугольной и круглой заготовки, знакомятся с народным искусством — сувениры из меха.
Второклассники, уже имеющие существенный опыт выполнения операций в первом классе, самостоятельно составляют технологическую цепочку из карточек по выполнению работы.

В третьем классе уровень абстрагирования повышается: при обсуждении используется образец в сборе, а не в деталях, и обучение чтению эскиза продолжается на базе анализа образца и его технического рисунка, что позволяет в определенной степени подойти к самостоятельному внесению изменений в эскиз. Третьеклассники обсуждают возможность замены одной операции на другую с целью упростить изготовление, т. е. фактически обсуждают вопросы рационализации труда. Знакомятся с пастелью.

К четвертому классу учащиеся совершенно самостоятельно анализируют конструкцию образца, а руководство обучением переносится на ситуацию, когда образец требует серьезных конструктивных изменений либо его вообще нет, есть только техническое задание. Четвероклассники составляют план работы самостоятельно.

Виды деятельности учащихся по программе кружка «Умелые ручки» в начальной школе

В работе кружка используются все виды деятельности, развивающие личность:

• игра,
• труд,
• учение,
• общение,
• творчество.

При этом соблюдаются следующие правила:

Виды деятельности учащихся должны быть разнообразными, социально значимыми, направлены на реализацию личных интересов членов группы; деятельность должна соответствовать возможностям отдельных личностей, рассчитана на выдвижение детей на роли лидеров, чье влияние благотворно; необходимо учитывать основные черты коллективной деятельности: разделение труда, кооперацию детей, сотрудничество детей и педагога.

При определении содержания деятельности по программе кружка «Умелые ручки» в начальной школе учитываются следующие принципы:

• воспитывающего характера труда;
• научности (соблюдение строгой технической терминологии, символики и др.);
• связи теории с практикой;
• систематичности и последовательности; учет возрастных и индивидуальных особенностей личности;
• доступности и посильности;
• осознанности и активности;
• прочности овладения знаниями и умениями (достигается реализацией всех вышеперечисленных принципов).

Ожидаемые результаты программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе

Ожидаемые результаты реализации Программы:

Личностные: в рамках кружка «Умелые руки» у ребенка должно измениться отношение к самостоятельной творческой трудовой деятельности как социально значимой необходимости жизни общества.

Метапредметные:

• умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
• согласовывать потребности;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• работа с различными информационными источниками.

Предметные:

знать:

• название изученных материалов и инструментов, их назначение;
• правила безопасности труда и личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;
• правила планирования и организации труда;
• применение линогравюры, монотипии, туши;
• применение чеканки в жизни;
• способы и приемы обработки различных материалов.

уметь:

• правильно использовать инструменты в работе;
• строго соблюдать правила безопасности труда;
• самостоятельно планировать и организовывать свой труд;
• самостоятельно изготовлять изделие (по модели, рисунку, эскизу, схеме, замыслу);
• экономно и рационально расходовать материалы;
• выполнять работу в любой изученной технике рисования;
• самостоятельно выполнять чеканку.

К четвертому классу, работая по программе кружка «Умелые ручки» в начальной школе обучающиеся могут самостоятельно анализировать конструкцию образца, а руководство обучением переносится на ситуацию, когда образец требует серьезных конструктивных изменений либо его вообще нет, есть только техническое задание.

Оценка эффективности Программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе

Эффективность Программы определяется посредством технологии портфолио на основе участия ребенка в конкурсах, выставках, ярмарках, презентациях индивидуальных проектов и исследовательских работ. Итоговое оценивание учащегося проводится в ходе защиты индивидуального и (или) группового творческого проекта.

Формы подведения итогов реализации Программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе:

• фестивали мастерства,
• стендовые доклады с фоторепортажами,
• проведение выставок работобучающихся в классе и в школе (ежегодный районный конкурс «Новогодние фантазии»,
• межшкольные конкурсы проектов и исследовательских работ,
• ярмарки, презентации индивидуальных проектов, экономические игры).

Подробнее и конкретнее познакомиться с содержанием и ожидаемыми результатами программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе можно в Приложениях 1 и 2 .

Вложенные файлы

• Документ №1.pdf
• Документ №2.pdf

Пояснительная записка

В современном мире художественное мышление, связывающее нас с прошлым, с духовным наследием наших предков, является непреходящей ценностью. А воплощение этого мышления и есть декоративно-прикладное искусство. Оно воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Поэтому очень важно для детей видеть красоту предметов декоративно-прикладного искусства, пробовать изготовить их своими руками.

Образовательная программа дополнительного образования детей актуальна тем, что она широко и многосторонне раскрывает художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности. В программу введены такие виды рукоделия, как работа с природным материалом, лепка из солёного теста и пластилина, аппликация, рисование витражными и акриловыми красками.

Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Цель программы – развитие художественно-творческой активности детей, знакомство с современными видами рукоделия и традиционной народной культурой и ремеслами.

Задачи программы:

Принципы программы:

Учет возрастных особенностей детей;

Адаптированность материала возрасту.

Постоянная подача материала от простого к сложному;

Частое повторение усвоенного материала.

Использование наглядных пособий;

Учет особенностей мышления.

Интеграция в разные виды деятельности.

Учет возрастных особенностей;

Создание благоприятной среды.

Активность и творческий подход к проведению занятий;

Доброжелательность и непринужденность.

Расписание образовательной деятельности и режим работы

Организационно- методическое обеспечение

Программа «Умелые ручки» рассчитана на 1 год обучения (56 часов) и предназначена для детей 5-7 лет. Количество детей в группе 12 человек.

В программу включены следующие разделы:

Информативный материал по каждому разделу, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед практической частью, так и во время работы. При выполнении задания перед учащимися ставится задача определить назначение своего изделия.

Методы, используемые в программе кружка:

Практический, наглядный, словесный, работа с книгой, показ иллюстраций.

Форма проведения:

Ожидаемые результаты:

В конце обучения дети должны получить знания:

умения:

Форма подведения итогов программы дополнительного образования детей – выставки и конкурсы.

Дидактический материал:

Книги, журналы, публикации с описанием техники изготовления поделок, фотографии, схемы, эскизы будущих изделий.

Учебно-тематическое планирование

Название темы

Необходимые материалы

Знакомство с кружком

Познакомиться с детьми, рассказать детям, чем мы будем заниматься в течении года и что нам для этого будет нужно

«Листопад в ладошках»

Сюжетная композиция «Летний луг»

Учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала- засушенных листьев и семян

Листья разных деревьев и кустарников, трав, листья цветов. Семена, цветной картон, клей, кисточки, ножницы, салфетки.

«Петя-петушок»

Учить детей создавать выразительный образ петушка из природного материала.

Пластилин, природный материал (шишки, осенние листья и т.д.), зубочистки, спички, салфетки.

«Морской аквариум»

Учить детей составлять изображения из целых листьев и их частей

Листья разных деревьев и кустарников, трав, листья цветов, картон, клей, кисточки, ножницы, салфетки.

«Тестопластика»

Знакомство с тестопластикой

Познакомить детей с рецептами приготовления солёного теста; с инструментами материалами для тестопластики; познакомить детей с разными способами плетения

Ёмкость для замешивания теста, мука, соль, обойный клей, вода

«Венок с цветами»

Учить детей готовить листья и цветы из неокрашенного и окрашенного теста.

Тесто, досточки, ножечки,зубочистки, скалки, вода, гуашь

Булочки и калачи

Учить детей правильно пользоваться скалкой, ножом; тренировать детей в изготовлении булочек, калачей и т.д.

Тесто, досточки, ножечки, вода

Именинный торт

Познакомить детей с последовательностью приготовления торта; учим вырезать ровные и одинаковые элементы для украшения

Тесто, досточки, ножечки, вода, свечи, трубочки для коктейля

Колокольчики

Познакомить детей с техникой изготовления колокольчиков.

Тесто, гуашь, леска, бусинки, верёвочки

Игрушки на ёлку

Вызвать интерес к созданию украшений на ёлку; продолжать освоение пластических материалов; развивать навыки к формообразованию

Солёное тесто (натуральное и окрашенное), формочки, скалки, мелкий природный материал(горох, фасоль и т.д.), шнурки или тесьма

«Оригами»

Новогодние снежинки, фонарики на ёлку

Учить детей складывать лист по диагонали; аккуратно работать с ножницами

Бумага, салфетки, ножницы, клей

«Бумажный дом»

Учить детей составлять макеты домов; правильно соотносить размеры; аккуратно пользоваться ножницами и клеем

Картон, клей, ножницы, линейки

Салфетка

(плетение)

Учить детей плетению из бумаги в шахматном порядке

Картон, бумага, ножницы

Рисование

«Узор на игрушке»

Познакомить детей с новыми видами декоративно-прикладного искусства- дымковской и филимоновской игрушками; развивать цветовое восприятие

Дымковские и филимоновские игрушки, бумага,гуашь, кисти, простые карандаши,вода

« Стакан в узоре»

Познакомить детей с новым материалом для искусства и техникой работы с ней; изготовить подарок для папы

Бумага, плёнка, витражные краски, белый стакан

Познакомить детей с акриловыми красками; изготовить подарок для мамы

Акриловые краски, картонные тарелки, кисти

«Мой любимый узор»

Познакомить детей с промыслом Полхов- Майдана, изделиями хохломских и гжельских мастеров, историей городецкого промысла

Изделия гжельских, городецких, хохломских и мастеров Полхов –Майдана; бумага, гуашь, образцы узоров и орнаментов

Аппликация

«Цыплёнок»

Познакомить детей с выполнением аппликации способом обрывания бумаги

Картон белый, бумага цветная (жёлтая, зелёная), фломастеры чёрный и красный, клей, ножницы

«Белая лилия»

Научить детей самим изготавливать трафареты из картона и на их основе выполнять аппликацию

Картон зелёный, альбомный лист, ножницы, клей, гуашь жёлтая

«Весёлый поезд»

Научить детей выполнять аппликацию из сыпучих материалов, раскрашивать способом примакивания кисти

Картон, контур рисунка, пшено, рис и т.д., кисть клеевая и для рисования, клей

Лепка из пластилина

Научить детей пластической лепке из целого куска с оттягиванием необходимых частей

Пластилин, спички

«Картина из пластилина»

Научить детей рисовать пластилином; развивать художественное и пространственное мышление

Пластилин, гуашь, кисть, картон

Выставка работ за год, награждение детей дипломами

Конспект занятия

кружка

«Умелые ручки»

Тема занятия : Вводное занятие

Цель :

формирование художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно - прикладного искусства.

Задачи :

Образовательные :

Способствовать формированию представления детей о работе кружка;

Ознакомить учащихся видами ручных работ;

Обобщить и расширить представления детей о рукоделии;

Ознакомление техникой безопасности на занятиях при работе с инструментами.

Развивающие :

Развитие интереса к ручному труду

Развитие творческого мышления;

Воспитательные :

Воспитывать у обучающихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе.

Методическое оснащение:

Образцы объектов труда

фонограмма с записью музыки.

Презентация MicrosoftOfficePowerPoint

Оборудование и инструменты: шаблоны, ножницы, карандаши, клей ПВА, природный материал, кусочки ткани.

Используемые приемы, методы, технологии обучения:

• Демонстрация готовых работ

  Беседа с объяснением нового материала

  Самостоятельная работа

Методы обучения :

Беседа, показ образцов, обсуждение, диалог, просмотр слайдов.

Тип занятия : изучение нового материала (вводное занятие)

Форма занятия: творческая мастерская (фронтальная, индивидуальная, работа в малых группах),

Прогнозируемый результат: заинтересовать

Связь с другими областями (предметами): окружающий мир, музыка.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент .

Психологический настрой.

Педагог: -Здравствуйте, ребята! Я сегодня проведу у вас занятие кружка «Умелые руки».

Я рада вас приветствовать на нашем занятии.

Давайте улыбнемся, друг другу, чтобы всем стало теплее в этот холодный зимний денек!

Ребята, я хочу вас ознакомить с работой кружка «Умелые руки»,т. е.

с тем, чем можно заниматься на занятиях этого кружка и о чем этот кружок.

2. Введение в тему.

А корни кружка уходят глубоко в древнюю историю человечества.

Все что пришло к нам из глубины веков, мы называем народным творчеством. Народное творчество зародилось очень и очень давно. Случилось это, скорее всего, когда первый мыслящий человекопредок с поэтическим именем Петя Кантроп, завалив мамонта каменной дубиной, выразительно произнёс с некоторым кайнозойским акцентом:

Петя Кантроп

мамонта хлоп!

Это и было началом.

Вместе с развитием человечества развивалось и народное творчество. В некоем году очередного столетия (ещё при царствовании царя Гороха) стали появляться русские народные сказки. А чтобы при рассказывании детям сказки получались интересные, древний человек сначала рисовал героев сказок на камне в пещере, затем вылепливал из глины, вырезал из дерева, шил из кожи зверей, а затем из ткани. Так появилось рукоделие.

А что такое рукоделие? (ответы детей: Рукоделие – это то, что можно делать самим из бумаги, из ткани, из природного материала.)

Правильно. Рукоделие – это вид деятельности человека, по-другому занятость . Также можно сказать, что рукоделие – это увлечение, творчество своими руками или по-другому хобби. Каждый из вас когда-нибудь да что-то делал своими руками. Например, рисовал природу за окном. И пусть ты не умеешь рисовать, но ты передал своим трудом то, что видишь, как ты понимаешь красоту этого мира. Через свои работы мы передаем всю любовь, красоту и доброту.

Скажите, ведь приятнее дарить подарки, сделанные своими руками, чем те, что ты купил в магазине. Так что на занятиях кружка «Умелые руки» мы будем изготавливать различные поделки своими руками. А уже свою работу вы можете подарить любимому человеку на какой – нибудь праздник или просто так, что бы сделать приятное.

А сейчас я покажу, какие поделки можно изготавливать на занятиях кружка, какие поделки делают ребята, которые уже посещают этот кружок.

3. Кружок «Умелые руки». Просмотр слайдов о кружке.

4. Практическое задание. Работа в группах.

1. - А сейчас, ребята, вы побудете в роли русских мастеров. Работать будете в группах. Каждая группа изготовит свою поделку.

Умеете работать в группах?

А как нужно работать в группах?

Давайте вспомним правила работы в группах

Правила работы в группах:

1. Выбираем командира группы.

2. Работаем сообща, дружно.

Сейчас, каждая группа посовещавшись, выберет своего командира. (дети выбирают)

Готовы? (ответы)

Тогда смело приступаем к работе.

2. - Командиры групп выходят и выбирают образец поделки, которую будут изготавливать. (выбор)

А что еще нужно для вашей работы? (ответы)

Верно. Весь материал вы выбираете на следующем столе в соответствии с вашим образцом.

Можете пофантазировать, добавить в изготавливаемый предмет что-то своё.

Физкультминутка.

(На мотив песни «Вместе весело шагать по просторам») .

Вместе весело шагать по просторам, по просторам, по просторам,

И конечно припевать лучше хором, лучше хором, лучше хором.

Раз присели, два присели, отдохнули,

Раз привстали, два привстали, потянулись.

Раз направо, два налево повернулись

И друг, другу добродушно улыбнулись.

5. Практическая работа. (звучит музыка)

Каждая группа приступает к выполнению поставленной задачи. Работаем быстро и дружно.

6. Выставка работ детей.

7. Подведение итогов.

Посмотрите, какие замечательные поделки у вас получились.
- Сегодня вы увидели, как много умеют ваши руки. Вы побывали в роли русских мастеров и у вас это получилось. Каждая группа справилась с заданием и справилась очень хорошо.

Но в мире так много того, чему можно ещё научиться, а этому могут научить занятия кружка «Умелые руки».

Вот и подошло к концу наше занятие.

Спасибо всем за занятие, за общение. Я желаю вам успехов.

- Кто получил удовольствие, изготавливая поделку своими руками?